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我们每一位父母和幼儿教师都竭尽全力想帮助孩子健康快乐地成长,可健康成长不仅仅是指体格强壮,身体健康。幼儿健康成长的因素有很多,其中幼儿品德行为的健康成长非常重要。作为一个幼儿教师,除了要让幼儿学习书本知识,养成良好的学习生活习惯外,如何让孩子品德行为得到健康成长也至关重要。

一、幼儿时期德育教育的重要性

我国教育家陶行知先生曾经说过:“六岁以前是人格陶冶最重要的时期”,当今社会很多家庭都是老人在带孩子,他们觉得孩子小就忽视了对孩子的品德教育,一昧的迁就孩子,使很多孩子的性格变得十分的霸道、自私,不懂得分享、谦让等等,没有形成一个良好的品德。

二、如何对幼儿进行品德教育

(一)将品德教育渗透到幼儿的五大领域中。教师可采用“寓教于乐”的方式,把道德素质教育的内容纳入各教学领域中进行,充分调动幼儿的积极性、主动性,促进幼儿的全面发展。

1.语言领域。通过阅读图书、听故事等辅助手段对幼儿进行品德教育。比如:通过讲故事《抗日英雄王二小》,引导幼儿学习王二小热爱祖国、热爱人民、勇敢机智、不怕牺牲的崇高精神;老师结合视频和图片,给小朋友们讲述袁隆平爷爷生前的感人事迹,让孩子们知道粮食来之不易,从而养成节约粮食、爱惜粮食的好习惯。2.艺术领域。通过学唱歌曲《我的好妈妈》,让幼儿明白妈妈的辛苦,引导幼儿用锤锤背、捏捏脚等实际行动去感谢妈妈;通过学唱歌曲《粉刷匠》,让幼儿感受到劳动带来的快乐并乐于劳动。3.社会领域。幼儿教师可设计主题活动“我会关心”,通过情景表演让幼儿能够正确使用礼貌用语:“你好、请、谢谢、再见”,学会关心朋友,学会从对方的角度思考问题,懂得同情他人的疾苦、困难,乐于帮助周围的人。4.健康领域。在体育活动“大战城堡”这个游戏中,可让幼儿自由组合,引导幼儿想办法去攻打城堡,利用这个游戏不仅能够让幼儿锻炼身体,增强体质,还能培养他们机智勇敢、遵守纪律、团结协作的优良品德和活泼开朗的性格。5.科学领域。通过观看视频《动物世界》,激发幼儿热爱动物的情感;通过谈话活动“天气”,让幼儿认识天气对人类各方面的影响,同时增加幼儿爱护大自然的情感;通过认识四大发明,激发幼儿探索科学的兴趣。

(二)把品德教育渗透到日常生活小事中。幼儿教师可从常规教育入手,使德育教育和生活实践相结合,随时随地进行教育。比如:有的幼儿帮助其他同伴穿衣服、穿鞋子,在游戏时将自己的玩具让给别人玩耍,或者经常说出有礼貌的话,幼儿教师应及时进行表扬和鼓励;在幼儿出现抢玩具、打架、说脏话等不良行为时,教师要及时进行教育,引导幼儿养成良好的行为习惯。

(三)家园同步教育很有必要。1.良好的家庭环境能促进幼儿品德的发展。对于儿童的教育,家长的参与是必不可少的,家长的态度能决定儿童品德的形成。父母对孩子的不同态度及教养方式会引起儿童个性特征上的差异。我班上有个孩子特别聪明,但是也很调皮,一次他动手打了同学,我就跟他的家长交流,家长也十分配合,但结果却不是我预想的说服教育,而是采取最不可取的暴力方式来教育孩子,结果后来孩子依然打人,于是,我又继续和家长沟通,耐心引导家长改变家庭教育方式,最终通过说教和奖励的方法,配合家长逐渐改掉了孩子打人的坏习惯。2.搭建幼儿园与家庭的桥梁,做好家园联系。品德教育工作要全面,必须做到家园联系,这样才能让品德教育更有效地实施。幼儿园可通过定期召开家长会、成立家长学校、制作家园联系册等等方式加强家园联系,同时家长和老师要相互沟通、及时联系,为幼儿树立良好的榜样。

资源目录

基础知识+常识启蒙.mp4

字母发音教学.mp4

故事性儿童品德教育1.mp4

故事性儿童品德教育2.mp4

日常对话.mp4

简单基础教学性1.mp4

音标发音教学.mp4

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