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很多人都明白阅读的重要性，但在经历了大量阅读后，却产生同样的感受：书是读了不少，可是留下的记忆和能运用的却很少。

事实上，很多中国孩子阅读量并不少，可我们却没有意识到，阅读如果不求甚解，只是简单囫囵吞枣其中的故事，没有对作品形成多角度、深层次的理解，就可能掉入低水平勤奋的陷阱，导致虽然不断的读，但读完就忘，没有缝合到自身的体系中去。

其实小说的阅读是讲究方法的，把握“结构”就是阅读小说的方法。我们今天介绍的这门既实用又有趣，而且脑洞大开的小说阅读课，包含着大量的实操方法，通过跟着导师猫博士学习如何剖析作品的“结构”，能够获得“小说结构大法”的精髓，真正进入小说的内核，提升对不同作品的理解力。

同时，以猫博士的角度看来，仅仅阅读文学、历史、科普这三大类中小学生最常接触的书籍，对于现今的孩子们来说是远远不够的。因为我们生活在一个复杂多元、并且是飞速变化着的现代社会，跟这个社会运转有关的一切孩子都应该有所接触，但是他们可能直到中学毕业都不一定读过：经济学、社会学、政治学、心理学、人类学等方面的相关书籍。

如果说孩子为一上来就接触这样的“大部头”而发怵，那么小说，就可以作为一个很好的切入点。因为小说不仅仅是讲故事，小说是在“创造世界”。可以说每一部小说都是一个虚构的世界，对应着我们的现实世界——意味着它必然涉及上述的多个领域。比方说在《猫老师的拆书课》里分析过《安德的代言》这部小说，其中就包含着：人类学、国际政治、宗教、基因工程、AI……等诸多领域的内容。

从小说出发，只要我们能拆解出上述这些领域，就可以引导孩子去寻找对应的更多书目，很自然地去扩展他的阅读面。具体怎么做？这就是在寒假的直播课上猫博士将要跟大家探讨的话题。

《青少年小说阅读课》由复旦中文系博士、现为专栏作者与小说作者的猫博士——袁坚开发、主讲。同时关照到创作与阅读两个角度，提供最核心、最真实的内容。共6章，从6个角度进入小说文本，20课时，440分钟。

《青少年小说阅读课》是一门专门教授小说阅读方法与技术的课程。本课程主要剖析虚构类作品的“结构”，包括故事结构、叙述结构、人物结构、世界结构等，令孩子们能进入小说内部，对作品达成多角度、深层次的理解。

这门课所教授的是通用性方法与技术，适用于绝大部分虚构类作品，也就是说，学生可以将之应用于任何他们喜欢的小说，包括电影、动漫、戏剧作品等，当然，也适用于经典作品。这就极大地拓宽了阅读面，孩子们可以从他们最喜欢的作品入手，降低学习门槛；在掌握了方法之后，再应用到其他作品的阅读中，应用场景广泛，专业性、实用性和趣味性相结合。

资源目录

第0章 ： 课程简介\课时01课程简介.mp4

第0章 ： 课程简介\课程介绍.pdf

第1章 ： 抓取故事结构\第1章-课时01 课程简介\课时01 课程简介（标清）.mp4

第1章 ： 抓取故事结构\第1章-课时01 课程简介\课程介绍.pdf

第1章 ： 抓取故事结构\第1章-课时02 故事开头：“5要素”、“3增强”\第1章-课时02 故事开头：“5要素”、“3增强”【仅此节有互联网水印】.mp4

第1章 ： 抓取故事结构\第1章-课时03 故事中间：“神奇的3”与“情节上升”\第1章-课时03 故事中间：“神奇的3”与“情节上升”.mp4

第1章 ： 抓取故事结构\第1章-课时04 故事结尾：“寻找变化”、“寻找核心”\第1章-课时04 故事结尾：“寻找变化”、“寻找核心”.mp4

第1章 ： 抓取故事结构\第1章-课时04 故事结尾：“寻找变化”、“寻找核心”\第一课+故事结构.pdf

第2章 ： 理清叙述顺序\第2章-课时05 穿插闪回，看作者的时间戏法\第2章-课时05 穿插闪回，看作者的时间戏法.mp4

第2章 ： 理清叙述顺序\第2章-课时06 多线并进、多层次跳跃\第2章-课时06 多线并进、多层次跳跃.mp4

第2章 ： 理清叙述顺序\第2章-课时07 “钩子”：悬念、伏笔、拼图、留白\第2章-课时07 “钩子”：悬念、伏笔、拼图、留白.mp4

第2章 ： 理清叙述顺序\第2章-课时07 “钩子”：悬念、伏笔、拼图、留白\第二课+叙述顺序.pdf

第3章 ： 认识小说人物\第3章-课时08 人物类型：功能与偏好\第3章-课时08 人物类型：功能与偏好.mp4

第3章 ： 认识小说人物\第3章-课时09 人物特征，及吸引人的地方\第3章-课时09 人物特征，及吸引人的地方.mp4

第3章 ： 认识小说人物\第3章-课时10 “人物弧”，主人公的成长与变化\第三课+人物分析.pdf

第4章 ： 绘制人物图谱\第4章-课时11 围绕着主人公的4类人物\课时11 围绕着主人公的4类人物.mp4

第4章 ： 绘制人物图谱\第4章-课时12 人物集群：双主人公多主人公\第4章-课时12 人物集群：双主人公多主人公.mp4

第4章 ： 绘制人物图谱\第4章-课时13 多角度绘制人物谱系\第4章-课时13 多角度绘制人物谱系.mp4

第4章 ： 绘制人物图谱\第4章-课时13 多角度绘制人物谱系\第四课+人物图谱.pdf

第5章 ： 解析世界构造\第5章-课时14 分析故事中的虚拟世界，7要素\第5章-课时14 分析故事中的虚拟世界，7要素xd.mp4

第5章 ： 解析世界构造\第5章-课时15 从主人公出发，世界如何被呈现\第5章-课时15 从主人公出发，世界如何被呈现xd.mp4

第5章 ： 解析世界构造\第5章-课时16 “边界”，在日常世界与异世界之间\第5章-课时16 “边界”，在日常世界与异世界之间xd.mp4

第5章 ： 解析世界构造\第5章-课时16 “边界”，在日常世界与异世界之间\第五课+世界构造.pdf

第6章\第6章-课时17 意象系统，被赋予特殊涵义的\课时17：意象系统，被赋予特殊涵义的.mp4

第6章\第6章-课时18 道具系统，五花八门\课时18：道具系统，五花八门.mp4

第6章\第6章-课时19 A： 艺术偏好\课时19：A： 艺术·偏好.mp4

第6章\第6章-课时20 B：疾病的隐喻\第六课+意象系统.pdf

第6章\第6章-课时20 B：疾病的隐喻\课时20：B：疾病的隐喻.mp4

第7章：答疑课\第7章 课时21 20170329-袁坚直播课.mp3

第7章：答疑课\第7章 课时22 20170428-袁坚直播答疑.mp3

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