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好了，亲爱的宝宝们，那废话不多讲，进入到我们今天的讲解来看一看。首先我们来看一看第一题啊，第一例a1a2型题，第一在健康教育的评价过程中，由于突发事件。比如说地震，从而影响评价效果，属于下列哪一种偏启因素啊？嗯。马良说，反复做了很多遍啊。那老师越做分越低。

这个不应该哦，刘芳啊，刘芳不能说唉，我们做第二遍比第一遍的成绩还低，这不符合逻辑呀。那就说明我们没有认真啊，没有认真的去掌握它的考点，是的，那我们说结果是不会跟你演戏的啊。对好，那我们来看一看突发事件，从而影响评价效果的属于下列哪一项天气因素？很多宝宝说，唉，突发事件。

属于不可抗因素啊，在我们讲到合同的时候，里面就会涉及一个不可抗因素，那这个地方不可抗因素，它属于哪一个偏体因素呢？在评价的过程中，属于时间因素，时间因素又称之为叫历史因素。所谓的时间因素，就是在健康教育计划执行评价的过程中，发生了一些重大的。可能对目标人群产生重大影响的啊，比如说政策的颁布呀，重大的生活条件的改变呐，自然灾害。

社会灾害，这属于什么哎？对历史因素说的非常棒啊，小欢宝宝来。跟着同学一起来，跟着珂珂老师啊，一起来看一看影响评价的因素，就是我们刚刚这道题考的是哪个地方？宝贝儿们，刚刚这道题考的是这个地方啊？考的是时间因素影响评价的因素，有五个因素来啊，需要截图的宝宝啊，赶紧截图，有五个因素。

第一个就是时间因素。时间因素又被称之为叫历史因素与健康相关的公共政策呀，生活条件改变呐，自然灾害呀，这些会影响到我们的评价。是不是啊？这会影响到我们的评价，叫时间因素，第二个叫测试观察因素，测试观察因素就包括了三方面，比如说测量者，比如测量者，你的这个技能。啊，你的成熟度。

你的态度会影响到测量结果，测量工具，你选择的问卷呐，仪器啊，准确性会影响到结果，测试对象，你的测试对象是否成熟？是否存在霍桑效应啊？一会儿我们也会涉及到这个题，好第三个就是回归因素，回归因素什么意思？回归因素就是偶然因素什么意思啊？你看。唉，某某同学这一次考试考了80分。

唉，这个我说唉，这个同学非常不错啊，成绩非常高，然后有个同学就告诉我老师，他平时都是50多分啊。这次是个偶然因素，我们把它称之为叫回归因素，是指由于偶然因素，个体被测试对象的水平超越，或者是低过频时。那在以后的测试中可能逐渐恢复到原有的水平，这叫偶然因素，又叫回归因素，那老师我怎么去规避这种回归因素呢？

你就多测试几次嘛，反复的取样，多测试几次啊，就可以规避回归因素，选择因素，你选择的样本的差异化解决方法的随机性啊。这个叫选择因素，第五个叫施访，就是有一些我们的这个实验呢，或者是呃，受访对象是需要长期接接受受访的，比如说一类一年呐两年呐。长期的包括五年，那在其中有可能工作变动啊，各方面的居住条件的改变呢。

唉，最终适访这些目标人群中断了干预啊，这就是影响评价的因素，同学们。做刚刚的那道题，选对了，答案是第一步啊，是第一步，现在同学们请一定要把这个记一记，影响评价的因素好不好？啊哈，对好，继续往下走啊，继续往下走，那接下来我们再来看一看第二题真菌引起医院感染中最常见的致病菌。

让珂珂老师多给点真题，试卷及答案哎，小红，你说的什么意思？我们的这个真题解析啊，是我们私教班的学员都可以看得到的啊。来宝宝们真菌引起的医院感染中最常见的致病菌当然是白色念珠菌啊，这个也是大家耳熟能详的，经常我们讲到。近些年来，真菌引起的院内感染主要进一步增长的趋势，最常见的就是白色念珠菌啊OK好继续往下走啊，接下来我们来看一看第三题啊第三题。健康教育应该坚持的最基本的原则是什么？健康教育应该坚持的最基本的原则。

嗯，有宝宝带刺的玫瑰，还问我这是什么卷子，宝宝为什么不七点整就开始听直播呢啊？迟到了是吗？可可老师，我们有陪考吗？你说的是什么陪考呢？宝宝。就是在现场送考的是吗？呃，我们雪狐狸会有一些场地现场送考啊，但是不包含所有场地。健康教育应该坚持的最基本的原则就是应该最起码的就是应该有科学性，对不对啊？

最起码应该有科学性，科学性是健康教育信息传递的生命。是取得健康传播效果最根本的保障啊嗯，好嗯，继续往下走啊，继续往下走，今天是主管的啊，来看一看第四题啊，第四题。那关于非正式组织的叙述，正确的是关于非正式组织叙述，正确的是。嗯，马慧茹需要看的啊，需要看的关于非正式组织叙述。

我们说我们把组织的形式分为非正式组织和正式组织。正式组织是具有什么分工明确的特点？它这个地方关于非正式组织叙述正确的是。那我们来看一看a选项肯定错了，具有明确的分工no，这是正式组织的特点，有明确的组织目的，这是正式组织的特点，能够促进其组织的崩溃啊，这个跟我们的题干完全不符合，是一个概念。干扰项啊，具有正式组织的架构和职务关系，这个属于正式的啊，对正式组织的特征。

好e是组织成员感情相投的基础上成立的，这个就是非正式组织，比如说哎某某这个车友协会啊，对不对啊？或者是一些。讲到的呃，读书会呀，这些都属于非正式组织，只是说大家这个爱好相投，感情相吸，那在这样的基础上成立了非正式的组织，它是没有明确分工，明确目的的啊。好，请同学们把正式组织跟非正式组织的特点记一记好不好？

珂珂老师给大家总结出来了，在这地方希望同学看一看啊，正式组织跟非正式组织，它们的区别是什么？那会选这道题是第一步，通过这道题，我们要看到它背后所涵盖的考点啊，那考试的时候换一种方式去考，你看你会不会？好，继续往下走，接下来我们来看第五题硅胶管消毒灭菌不宜选用的是硅胶管消毒灭菌不宜选用的是什么？好非常棒啊，这个题选对了，说明在我们医院感染章节还基础还是打得非常不错。

那硅胶管儿那消毒灭菌不宜使用的是乙醇。长期使用乙醇去浸泡硅胶管，会使它变形变硬啊，变形变硬好，那我们一起来看一看乙醇，它属于中效消毒剂，刺激性比较大，长时间浸泡硅胶制品。会使硅胶管儿老化变硬啊，高压蒸汽灭菌法，煮沸法，过氧乙酸熏蒸都可用于硅胶管儿的消毒啊。好，非常棒，同学们记住做过的题。

咱们保证不能再错啊，开始选错了，来看一看第六题啊，第六题。赫兹伯格提出的双音因素理论中，两类因素是什么？很多宝宝一看到赫兹伯格都不知道是谁。但是至少你要知道什么是双一因素啊，这个我们重点强调过，对不对？汪丽汪丽丽，你猜呢？是不是直播呢？来看一看啊赫茨伯格提出的双一因素理论中所指的两类因素。两类因素是保健因素跟激励因素啊。

它是由美国心理学家弗德里克唉对赫兹伯格提出的，它影响人们行为的因素主要有两类，有些同学对于这个地方。不太熟悉啊，不太熟悉啊，前面没有截图的，只能看回放了啊，宝宝们要照顾到大多数宝宝的进度，来来来，激励理论啊，这道题考的是哪里呢？这道题考的是激励理论里面的第二个激励保健理论，由美国的弗德里克对赫兹伯格提出的。它保留了有两种双一因素的理论，第一个叫保健因素。

第二个叫机理因素。各位老师讲过这道题，在上一次的相关专业知识里面。涉及了对涉及了这个啊，期望理论就是我们在呃相关专业知识一的时候考了相关理呃，考了这个期望理论。好同学们来看一看啊。保健因素跟激励因素。保健因素指的是人们对于不满意的情绪的有关因素，包括工作环境，工作关系啊，还有又称为维持因素。第二个叫激励因素。激励因素是指人们对满意的情绪有关因素，比如说工作本身呐。

工作带来的成就感呐，同学们保健因素，激励因素，它的意义经常考啊。经常考，请同学们一定要去记啊，一定要去记激励理论里面涉及了五个理论是谁提出来的，你看最熟悉的美国马斯洛提出的需要层次论对不对？下来就是激励保健，又称之为叫双因理论。这道题考的就是这儿行为改造理论，公平理论，期望理论是由谁提出来的啊？都写的有请同学们一定要去理解它。我们在学习相关专业知识。

特别是护理管理，还有健康教育这一块儿，你一定要在脑海中形成一个思维导图，就这个知识点一讲出来。你能把整个思维架构出来，那么这个时候你才能填内容啊，同学们一定要记住，经常要么考这儿，要么考这儿，要么考这儿。好，继续往下走啊，继续往下走，接下来对护理管理好难记，沉吟于护理管理当然难记呀。

因为能当管理者的不是说所有的人。都能啊，所以同学们在我们需要去选拔更优秀的人才的时候，那么他就会设置一些。栏杆啊，设置一些障碍对吧啊，老师那个没有口诀，那是在理解的基础上去记的吧，来看一看第七题需要进行血液体液隔离的是。血液体液隔离是哪一个对送分题啊？艾滋病艾滋病是需要血液体液隔离的那呃，其他的呢？其他的呢？对体液隔离的，我们包括了一些呃艾滋呀。

还有我们经常讲到的乙肝呐，是不是？嗯，乙肝，丙肝，丁肝都属于这个血液体隔离，是不是只有甲肝跟闰肝属于消化道隔离啊？消化道隔离。后面可有真题给我们没有啊，小幸运没有啊，来我们来看一看体液血，接下来看一看b选项b选项是什么？b选项呢a甲肝哦b甲肝甲型肝炎，它属于消化道传播的甲肝跟闰肝属于消化道传播，其他的都属于。

血液体血液传播，再来看一看c选项伤寒，请问一下伤寒它的传播途径是什么？人员对伤寒的传播途径是什么？对伤寒的传播途径也是消化道传播粪口，传播水源，传播啊，考试的时候经常考啊，粪口传播呀，水源传播粪口其实就是消化道嘛。好麻疹呢，麻疹呢？同学们举一反三啊，其他的选项也要知道麻疹属于呼吸道传播，对大面积烧伤的我们进行隔离的时候是保护性隔离啊。

保护性隔离。好了，唉，对了，希望同学们在自己做过的题上下功夫，保证做过的题不会再错，那你就可以过关第五题第八题啊，有关持续质量改进的叙述不正确的是。持续质量改进啊。不正确的是a强调，通过检查手段提高质量，通过检查手段提高质量。意思是你这个上游政策，我下游对策，那我不断的去改变我的检查手段。

啊。对啊，那这个a选项肯定就是错误的b强调顾客的需要和诚信，这里的顾客包括了内部顾客，也包括了外部顾客，内部顾客指的就是员工，外部顾客就是我们。狭义上的顾客啊强调，对于员工的尊重，引导，激励，授权，强调通过持续改进提高质量，强调全员参与，这里面唯一不正确的就是a选项。

项啊好，那关于持续改进的一些重要内容啊，同学们一定要去记，我觉得这个是不需要大家去死记硬背的，一定要去理解啊，一看那个语境都是不对的，是不是？好，继续往下走啊，继续往下走，接下来我们看第九题用已经制定的目标为依据来评价目标完成的情况的管理方法，称之为什么？送分题已经把整个的呃，就是我们的名词解释后面全部都给你交代了，请你选这个名词儿对不对？

得根据我们的以往的评价标准目标来呃进行评价，此次的目标当然是目标管理了，对不对？目标管理分为阶段性目标管理跟终极目标管理啊。对嗯，又称之为叫成果管理啊，成果管理好继续往下走，接下来我们看第十题患者男性55岁，因为心绞痛发作两天入院。既往呢？有病史。三年入院时，患者的情绪紧张，态度很激动啊，说话声音大。

认为家属是小题大做，表现出不满的情绪。健康教育时，护士评估此患者的行为表现是哪一种？患者的行为表现啊。好有很多宝宝容易选择成了c患者的角色，缺如患者角色，缺如是指的，在医患关系中，唉，这个患者不承认自己有病，但是不配合治疗是关键啊。对好这个地方应该是A型行为啊，A型行为很多宝宝对于A型行为B型行为c型行为不了解是不是？告诉珂珂老师。

是不是很多人对于A型行为B型行为c型行为不了解不了解的宝宝啊，今天一定要记住了。A型行为跟c型行为属于致病行为，那对于其他的你知道吗？来跟着珂珂老师一起来，小幸运说很了解，非常棒啊，非常棒。不了解的宝宝，认认真真的来看A型行为模式，需要截图的自己截，不用苛刻，老师提醒你A型行为模式是在表现上它的共同特征是。无缘无故的有敌意，特别带有攻击性。

争强好胜，总是感觉到时间很紧迫，行色匆匆，没有耐心。啊，不停的实现，没有明确的目标，说话速度比较快哈，来看看这就是A型行为模式啊，那A型行为模式容易导致的就是冠心病，因为这个人特别急啊，心血管疾病的发病率。比较高啊A型行为模式好，那我们接下来再来看一看B型啊B型人格很难界定，简单的说就是非A型。

主要的特点就是脾气非常随和B型的人呢，随和稳重倾向于对自己的健康做出一些客观的判断啊。就是该快的时候他比较快，该紧张的时候呢，比较紧张，但是呢，他懂得调节啊，所以呢，建议所有的人都趋向于往B型性格走啊，是比较好的。而且容易掌控局面呃，患病的几率也是极少的B型人格好啊，小幸运，你是哪一型的？你是哪一型的？

我觉得珂珂老师属于A型啊，属于A型。很恼火，来看一看c型，c型行为正好与之相符相反。这个c型行为呢？不幸被划入了癌症高度相关的性格，那他的性格特点特点是特别压抑自己的情感。就是我们说的闷葫芦啊，顺从他人的意愿，顺从他人的意愿，然后避免可能冒犯他人的行为，就是宁愿委屈自己是不是？性格呢，比较沉闷啊。

保持这个传统的行为模式啊，这种属于c型的c型的人格特点呢，倾向于压抑型的。容易导致恶性肿瘤的发病，容易导致恶性肿瘤的发病，所以我们刚刚讲到A型c型属于什么高致病行为啊？A型容易致病的是冠心病啊？冠心病。好，珂珂老师让开一下，需要截图的宝宝快速截啊，然后c型呢，它容易导致的是恶性肿瘤，对乳腺癌也是比较常见的啊。张远征宝宝打了好多字啊啊。

对复课的题要做吗？珂珂老师，我是相关专业知识，实践能力。呃，这个有什么问题在丁丁群里问我好不好？好不好？OK啊，你不是说你报了这个相关专业知识跟专业实践能力，你就不用看其他的了，好不好？对，因为很多题它都是相通的，在这边考了也会在也在其他的科目也会考。来看一看第11题啊。

在社区16到26岁的青少年吸烟率比较高，计划将该社区的吸烟率在三年内降低25%。在制定健康计划的总目标应该考虑的内容不恰当的是，这个大家都知道了，三个w，两个h是不是啊？哎，考到的我们在这个健康教育计划总目标制。制定时所考虑的五个因素啊，没有哪一个对不包括的是where地点啊，没有地点的限制。那我们说了，who对象what怎么实现？对不对？how much变化的程度？

how to mouse？测量的方法，这都包括唯一不包括的是c选项啊，三个w两个h我们关于计划总目标制定的五个因素，经常考同学们。你最起码要把这个记住了啊，记这个啊，对那其中不包括的是地点，那不包括地点，还有一个什么w呢，还有一个w是什么呢？对，还有一个w就是问实现变化的实现啊，就是你到底有多久才能实现这个目标？你看刚刚那个地方是不是写到了在三年内。

这就是一个明确的时间限制好了，同学们三个w两个h啊，这经常考，同学们要记啊。好，继续往下走，接下来我们看一看第12题患者男，63岁，糖尿病，高血脂，护士对其进行戒烟减肥训练。这种健康教育的内容属于什么？关键看题干已经出现了，糖尿病跟高血脂了，是不是啊？

已经出现疾病了，然后我们需要让他戒烟，需要让他减肥，这是对于健康教育内容的什么？可不是防治了啊，再不是疾病防治了。健康相关行为的干预，我们通过分析发现了他的行为相关因素里面有违背其健康的相关行为，需要我们干预是不是啊？所以我们给他制定了戒烟减肥计划，好继续往下走，接下来我们来看一看第13题啊，患者李某女，28岁。于二零零六年7月9日。

因为急性心肌炎入院，入院后主管护士对患者家属进行了入院教育。入院教育的主要内容是什么？abcde.对了，那我们说这个时候入院以后的患者进行入院教育，他并不是一个抢救极危重患者啊，这个时候入院教育的内容当然应该是医院的环境和有关的规章制度。这个应该没有哪个宝宝选错吧，告诉各位老师，没有哪个宝宝选错啊OK，继续往下走，接下来我们看一看第14题啊14题。某三级甲等医院内分泌科室以预约门诊的形式，每个月都将孕妇集中起来。

为他们进行有关孕期呀产后的。保健知识的讲座行为指导技能培训，这种健康教育的方式称之为什么？啊，张琪竟然选错了宝，你选什么了？这种健康教育的方式被称之为当然是门诊专题讲座培训班。就是所以这道题应该是语文题啊，看大家对于语境的理解是不是很简单，来继续往下走，看一下第15题护理人员的数量。与结构设置主要的依据是什么？你这个医院到底要设置多少护理人员啊？到底有多少科室？这叫结构设置。

你主要的依据是什么？主要的依据当然是满足患者护理的需求，对不对？这是最根本的，只要你把abcde的答案认真的审视完毕，你就知道。正确答案是d选项好继续往下走。接下来我们看一看第16题。某社区对于吸烟人群实施戒烟的健康计划评价，属于总结评价的内容啊。总结评价。最后一步啊，评价结构最后一步。对，那我们讲到对于某社区吸烟人群实施戒烟的健康教育。

你的总目标是什么？你的总目标目标就是将目标人群的吸烟行为什么改变？那最终的评价就是目标人群吸烟行为，有没有通过你的健康教育计划，整个有改变是不是啊？所以是e选项啊。那我们再来看一看目标人群的各种基本特征属于什么评价来告诉各位老师。目标人群中的各种特征，就你这个目标人群里面有多少是这个啊？青年人有多少是中年人？有多少是老年人？有多少是女性？有多少是男性？这叫各种基本特征，它属于什么目标人群的各种基本特征。

有宝宝评估计划，它叫行程评价，它叫行程评价啊。在项目中，运用干预策略和活动，它属于过程评价啊，过程评价目标人群对于各种干预措施的看法，它也属于形成评价啊。那干预行为获得的社会支持属于效应评价，我不知道有没有宝宝啊，就是在我们直播间的宝宝能明白珂珂老师这个地方讲到的是哪个地方的知识点？因为通过我在评论区看到的反馈，什么计划呀评估啊呃，完全不在调上，它指的不是一个地方的知识点啊。

同学们。那我们来看一看，我们讲到对于总结评价，总结评价是指形成评价过程，评价效应，评价和结局评价啊。对这个就可不是我们所说的计划呀，评估啊，实施啊，对不对哦？OK不明白啊，来不明白的话，在我们的书上去找到关于计划目标里面的。计划目标里面章节就会讲到这个地方啊，讲到这个地方。

那这个本身呢，会稍稍的有一点点偏啊，这个知识点。好，继续往下走啊，继续往下走，接下来我们看一下第17题啊，协调工作的重要基础是什么？啊，路远说只能靠猜。我相信这种题也不会太多啊，也不会太多来协调工作，最重要的基础。物理管理中协调工作最重要的基础，那你说你要协调工作。

你协调工作，我凭什么配合你呢？对不对？协调工作最重要的基础是我们的利益。一致是的利益是工作关系协调的基础，共同的利益才能使组织成员团结起来，按照组织的需要积极的去行动啊。所以，协调平衡好利益关系是协调工作的重要基础。对好了，同学们啊，有些题你实在是来不及了，你就背啊宝，你做不你做错的题你就背。这珂珂老师在以前的时候。

我绝对不会说这句话，让你去背题，但现在这个点我会告诉你，做错的也可以去背了啊，来继续往下走，来看协调原则的要求啊，在我们的书上讲到了。协调的原则有目标导向，原则勤于沟通，原则利益一致，原则整体优化的原则还有原则性与灵活性相结合的原则。这道题考的就是协调工作的重要基础，协调工作的重要基础是利益一致啊，利益一致。好。

继续往下走啊，继续往下走，对小怀来18题啊，小组讨论提纲内容，我们就说的唉，大纲唉，你要讨论要先列个大纲。小组讨论提纲的内容不包括这个，很多宝宝就选错了啊，就选错了，你看呃黄华江就选择了。讨论的预期目标是吧？这道题不包括的是讨论的时间和地点啊，这个不是在提纲中体现的同学们。那我们说提纲中体现讨论的目的。

讨论什么问题，讨论什么内容，然后预期的目标是什么啊？预期的目标是什么？来同学们，我们来看一看小组讨论的步骤，第一个明确讨论主题就提到了要列大纲了，大纲包括哪一些？包括讨论的目的，讨论的问题，讨论的内容以及预期的目标，然后第二步组成小组，第三步才是选择时间和地点。第四步是排列座位啊，所以我们就讲到你。

比如说你组织一个会议的时候，你先不是想到怎么解决这个场地问题，而是先解决你这个会议的目的是什么，你讨论什么问目的。什么样的问题，你需要达到什么样的预期结果啊？这个题肯定很多宝宝选择了e选项，很多宝宝觉得这个讨论出来才有结果呀，讨论出来才有这个目标啊。所以啊，所以这个提纲内容应该不包括e。好宝啊，这个题应该记忆尤深，希望同学们一定要好好的去记，继续往下走。

来看一下第19题。重症监护病房的患者特点一般不包括。啊，你也是这么想的。来看一看这道题选什么？嗯，重症监护病房的患者特点一般不包括a多数患者，是因为其他危重疾病继发感染后转入。患者的细菌定植能力下降，患者体内的细菌耐药性强，细菌更更容易通过更多途径侵入机体。交叉感染机会多啊，对不？包括既然有宝宝选择了e，不包括重症监护病房。

那么患者的免疫力是相当低下的，对不对？那又有很多的重症患者是共处重症监护病房的交叉感染的。机会当然多了，对不对？这里面唯一不包括的是患者细菌定植能力下降，如果问细菌定植能力应该是上升的，上升的啊。重症监护病房的特点啊，我们一起来看一看啊，多数患者是由于其他的危重疾病转入的细菌耐药性是增强的，因为他用过了很多的。抗生素是不是用过很多抗生素？第三个就是呃，细菌入侵机体的机会更多了。

为什么？因为呃ICU啊ccu啊很多有侵入性的操作跟治疗是不是啊？那这些侵入性的治疗就会导致细菌入侵啊，第四个患者与护理人员频繁接触，免疫力低下就会发生交叉感染，是不是？不包括患者的细菌定植能力下降啊，不包括细菌的定植能力下降，也就是细菌定植能力，包括我们说唉，你这个人机体免疫力很好的时候。即使有细菌侵入到你的体内，它也会跟你自身的免疫力也可以完全把它唉消灭掉，可以把这个细菌的定植能力下降啊。这是我们讲到的细菌定植能力下降的意义。

在重症啊，重症病房啊ICU啊ccu啊，那么它的这个细菌定植能力应该是更强。强的嗯，好继续往下走，我们来看一下20题啊，预防医疗事故最有效的管理办法啊，预防医疗事故啊。来，宝宝们看一看预防医疗事故最有效的管理方法是入侵体内嘛。来预防医疗事故最有效的管理方法，如果这道题问你护理啊，持续管理最有效的方法是pdca。这个地方不要选pdc预防医疗事故，最有效的管理方法是全面质量管理。

所谓的全面质量管理分为三个步骤。第一个基础质量管理，第二个环节质量管理，第三个终末质量管理是不是啊？对三个环节，我们把它通称为叫全面质量管理啊。它是预防医疗事故最有效的管理办法。嗯，好，继续往下走啊，继续往下走，接下来我们看一看21题啊。下列关于健康教育说法中错误的是健康教育说法，错误的是a健康教育是既有。调查研究又有计划组织评价的系统干预。

然后b健康不作健康教育不作为一种辅助方法和卫生工作。某一时间的中心任务。c健康教育已经初步形成了理论跟系统。对呀，我们健康教育学是吧？健康教育是简单的，单一的。那健康教育当然不是单一的信息传播，是不是那我们之前讲到的健康宣教？它属于单一那健康教育，里面就包括了教育者跟被教育者之间的对互通反馈啊，所以它是有计划，有组织，有评价的。系统的干预活动啊。

好继续往下走，双向继续，我们来看一看22题顺应的。适应性行为顺应的适应性行为啊。让珂珂老师给你解释这句话，就是在整个自然规律中，它是符合自然规律的，它是非常听话的啊。对顺从管理的顺应性的适应性行为啊。好，当然是选择e根据医嘱按时服药，顺应是指个体与群体不断接受新的经验，改变自己的行为。以适应客观的变化，而我们讲到唉。

这个我们的祖先那猿类呢？它是怎么走路的？唉，对，它是爬行走路的，那随着时代不断的变迁。以及这个社会的需求，自己生存需求又改为了直立，这都是顺应的适应性行为改变，是不是？好，其他的都是反适应性行为，反适应性行为好，继续往下走啊，接下来我们来看一看第23题。

那病人学习目标中的认知目标是指。来看一看23题。病人学习目标，认知目标啊。对你的认知能力是怎么提高的？通过对知识的学习和理解的过程，能达到的目标是不是啊？我们把它称之为叫认知目标啊？认知目标。对OK，这个应该是比较简单的啊，比较简单的好，继续往下走啊，继续往下走，包括其他的生活方式。

目标行为目标都已经很明确的标注了，肯定不是这个选项的正确答案。来24题关于本能行为的特征描述正确的是啊呃，关于本能性行为阐述正确的是。这个题大家是做过的啊。然后很多宝宝选择了由人的生物性所决定对不对？嗯，对，那我们讲到所有的生物啊，那么它。所本能的行为就是天生的人类最基础的，包括涉事行为啊，躲避行为啊，睡眠行为等等啊。好。

继续往下走，接下来我们看一下25题啊，下列属于日常危害健康行为的是。下列属于日常危害健康的行为。日常哦。什么滥用药物啊，忌讳行医啊，不遵嘱不遵医嘱啊，违反法律法规呀，这对它就不属于日常危害健康行为，日常危害健康行为当然是。缺乏体育锻炼啊，这个题应该没有宝宝选错是不是啊？嗯，好呃。

包括了一些职业型职业活动中的一些威呃威胁健康的行为。包括我们说这个饮酒啊，吸烟呐等等啊，好，接下来看一下26题护士在工作中感觉到自己要不断的学习才能适应和胜任护理工作。啊，自我要求继续学习成长，在不影响临床工作的前提下，选择的学习方式。嗯，是吗？张美娟OK，那就说明你的刷题量是足够的啊，保证自己做过的题不再错。来自学在临床实践中不断的去培训。

对不对？好OK好。刚有宝宝说到，唉，关于25题对下列人家问的是属于啊属于。嗯，好，继续往下走啊，继续往下走，梦幻森林说看错了是吧？哦，没关系，来，继续往下走，看一下27题。

人际传播的过程中，占重要地位的信息交流。人际传播的过程中，占重要地位的信息交流，很多宝宝在这个地方可能都选错了，选择的了a什么语言信息啊，是不是？呃，对文字信息啊，选的比较多啊，人际传播中占重要地位的信息交流是情感信息啊，是情感信息。对这个在书上的这个地方啊，人际传播的特点，人际传播就是个体与个体之间的传播。

面对面的传播记住了那它有三个特点，第一个是全身心的传播。在人际的过程中，包括语言呐，体态呀，情感呐，你看珂珂老师在这讲课的时候，我要手舞足蹈啊，全身心的进行传播，第二个以个体化信息为主体啊。也就是情感信息交流占重要地位，刚刚我们这道题考的就是这句话啊，考的就是这句话。好反馈及时在人际传播的过程中及时的了解受传者对于信息的理解和接受程度，也就是珂珂老师经常问大家。

唉，这个题你们有什么样的看想法，你为什么做错了？是不是啊？啊，有反馈，我现在讲的你听懂了吗？这叫及时反馈啊OK好，这个地方记一记啊，继续往下走，接下来我们看一下28题啊。关于组织文化的叙述，错误的是。嗯，月考卷竟然有人都还做了三四十分。

来看一看啊，关于组织文化的叙述错误的是。组织在长期发展过程中形成的必然了组织文化的核心是价值观，是一种隐藏的价值因素和精神源泉。b是价值观群体意识道德行为准则的总和啊，说的都对，唯一错误的是组织经营活动和文化活动的组合。no经营活动属于经营活动，文化活动属于文化活动，对于组织文化应该属于后者，并非前者啊。组织文化是在长期的过程中发展，长期的过程中所形成的也是组织文化的核心价值观。好，继续往下走。

接下来我们看一看29题啊，29题。属于间接护理项目的是下列属于间接护理项目，什么叫间接护理项目？不是直接服务于患者，但是是为了我们服务患者而做准备的一些工作啊对。间接护理啊，我们经常在算护理时长的时候，我们就要计入到间接护理，对不对？间接护理时长嘛？OK，好，对，那这道题唯一的间接护理的项目就是c选项。

秦岭物品间接护理项目是为了直接护理项目做准备的。比如说啊，会议呀，交接班呐，书写记录呀，是不是啊？参加查房啊，抄写处理医嘱啊，这都是为了我们服务患者而做准备的，是不是？啊，月考都只有60多分啊，妮子加加油啊，加加油上75分以上就不用担心了，是不是啊？

至少70分以上吧，来30题啊，个体对于。紧张刺激是一种非特异性的适应性反应，属于什么名词解释啊？那流利50多50多啊OK？个体对于紧张刺激的一种非特异性反射，什么叫非特异性？那大家都这样啊啊，对它不是不是属于单纯的。某一种刺激只引起一种反应，这叫特异性反应，非特异性反应是比较广比较泛的，我们把它称之为叫应激啊，应激是个体。

对于紧张刺激的一种非特异性。反应我们总称为应激好，继续往下走，接下来看一看31题，对于人类行为可塑性的阐述，正确的是。嗯，奥德巴拉不知道来看一看，对于人类行为可诉性的阐述，正确的是。对你说这个行为是否可塑？可塑就是可改变啊，对是改变不良行为的关键啊，行为的关键。嗯。

你说这个人有没有可塑性？就是他目前有没有值得培养的潜力是吧？这叫可塑性。通过不断的学习以及受环境的影响，人类的行为。在不断的变化，我们把它称之为叫可塑性。一般而言，年龄越小，行为可塑性越大啊，所以我们说要从娃娃抓起，是不是哎对？好，继续往下走，接下来我们来看一看32题啊。

素质教育从娃娃抓起，32题选择健康传播途径的原则。除准确性外，还包括就是准确性，它已经在这个地方。想到了，那除了准确性，还包括什么呢？那一定要有经济性的对呀，你不能说我耗费大量的资金去完成一个可能健康疗效，健康评价结果非常甚微的一个护理项目。对不对？一个健康宣教，那它就不对了，所以针对性速度快。

经济性，准确性是比较重要的啊。嗯，好。它是有针对性的，你看啊，宝贝们针对性跟通用性两个词，它就是相违背的，它的意思都是正好是相反的。你怎么能选c呢？继续往下走啊，继续往下走，接下来我们来看一看33题下列对于大众传播的特点，叙述正确的是。大众传播啊。

嗯啊，可可老师此时正在大众传播，传播者是职业性的传播机构和人员，对不对？正确。啊，所以应该选择的是a通过电视啊，广播呀，电影呐，现在不仅仅限于电视电影广播了，对不对啊？包括我们的视频号啊。啊，我们的这个抖音呐，小程序啊。

都是作为媒体，作为一个媒体平台啊，给大家传播大众消息了。好，继续往下走啊，继续往下走，接下来看34题信息发送者将信息译为接受者能够理解的一系列的符号。比如说语言，文字，图片等，这属于沟通过程中的什么？那就像珂珂老师在做PPT的时候，我的这个动作把它称之为叫什么？因为我要用一些符号，语言。

文字，图片啊，这些方法传就是把这些信息啊传递给你。这属于沟通过程中的编码环节啊，你的理解啊，对你的接受，这属于解码的环节，传递信息环节就是我们现在。通过什么平台对我们是通过网课呀，还是通过面授啊？这叫信息传递环节啊，传递环节。好，继续往下走啊，继续往下走。

接下来我们看一看35题啊，35题冲突，双方都不寻求解决的方法，任其发展，期待环境的变化来解决分歧。这种冲突的方法处理称之为叫。相应宝宝选择和平共处。合并共处是求同存异。对，就彼此认可，我们有相同的地方，也存在于各自坚持的地方啊，那我们叫和平共处这个地方，它是有矛有冲突，但不寻求解决方法。

这种称之为叫拖延啊，在冲突的解决办法里面就有办，就有一个方法叫拖延。对不对啊？有的时候是要通过这种方法去解决冲突的，因为时间可以什么解决一切冲突的方法是不寻求解决方法，拖延时间，任其发展。期待环境的变化来解决分歧，解决冲突啊，好继续往下走。接下来我们来看一看36题，鼓励管理者将冲突维持在。较低水平的观点是什么？鼓励管理者将冲突维持在一种低水平的观点是什么观点？

那我们讲到呃，对于冲突啊，有三个观点，对于冲突的看法，有三个观点。对，那这个题应该选择的就是a相互作用观点啊，相互作用观点就是它是一个非常先进的观点。他认为，管理者是将冲突维持在一定低水平，非常好的现象是一个有促进于。组织管理的一个方法啊，对好那同学们关于其他的几个啊，来看一看冲突观念的变迁，珂珂老师让开同学们看啊。

它有三个，第一个叫传统观点，第二个叫人际关系观点，第三个叫互相作用的观点。传统观点认为，认为什么？认为冲突就是不好的，认为冲突就是消极的。对应该采取各种办法，尽量。避免它，这叫传统观点。如果下一次你遇到了，说唉，这个冲突是有害的。

应该采取各种方法，尽可能避免。它属于什么观点？你要选择传统观点好，再来看人际关系观点。人际关系观点认为，对于组织来说，冲突都是与生俱来的。是不可能避免的啊，不可能避免的，他有时会都对组织有这个有利啊，有时候对组织会产生害处，那这个称之为人际关系观点。最后一个就是相互作用观点，相互作用观点认为啊。

如果能够使组织旺盛，保持旺盛的生命力。我们需要让这个管理者维持低水平的冲突状态好，这三个请同学们一定要记啊。好，继续往下走，继续往下走，接下来我们来看一看，37题就来了啊，37题。认为对于所有的组织来说，冲突是与生俱来的观点，它属于冲突里面的哪一个观点，我们刚刚讲到了冲突的三个观点。现学现卖应该没有问题吧？

冲突是与生俱来的。对于所谓组织来说，当然是人际关系观点了，对不对？宝宝刚刚讲完，还有黄浩宝宝给我选了d选项传统观点。嗯，传统观点是什么？传统观点认为所有冲突都是消极的，都是不应该的，不良的啊，我们把它称之为叫传统观点嘛。刚刚在这个地方给大家讲了这三个观点啊。好，继续往下走。

接下来我们来看一看38题啊，新业务新技术管理的第一步。新业务，新技术管理的第一步。对了，一旦有新的业务，新的技术啊，就拿护理临床来讲吧，如果有了新的这个技术，有了新的业务，你第一步当然是要进行什么？新业务，新技术的论证开展，进行临床的实验调查论证，详细的了解其原理。

使用范围以及效果。才可以运用新技术啊，这个没有问题吧？OK好，继续往下走啊，继续往下走嗯，相关知识都好难是的，白小红，所以要好好听啊，好好听来看一下39题，我也认为这四个科目中最难的就是相关专业知识。39题把收集来的原始质量数据按照一定的目的和要求加以分类整理，以分析质量问题影响因素评价。这个系统计算的方法，我们把它称之为叫什么。

以分析质量问题以及影响因素的质量评价统计方法，被称之为叫。既然有宝宝给我选择了排列图法。排列图法是我们上一次是我们在专业实践一里面学到的啊。排列图法。这个应该是什么分层法啊？按照一定的目的和要求加以分类整理，然后去进行质量评价啊，这属于分层法。来同学们呃，常用的质量评价统计方法有这样几个啊，分层法调查表法排列图法因果分析图，还有控制图啊。如果你们觉得这个地方没有问题了，这个老师我都理解了。

是不是可以过你就不用截图，如果你觉得老师这个地方我还需要加强，那么你就需要去记啊。现在因为这个点儿了，珂珂老师不可能一个字儿一个字儿的再给你过了啊，老师为什么啊，老师为什么这些我没有试卷，这些都是在我们的这个线上去做啊，你怎么没有试卷呢？梁春远宝宝。这都讲到最后一门了，你还跟我说你没有试卷。怎么不找到老师呢？继续往下走来看一看40题啊，40题对于全面质量管理的含义叙述不正确的是。

全面质量管理。对，可以自己打印啊对。对于全面的质量管理的含义，叙述不正确的是。对我们说a精确度量是对的，就是你的这个全面质量管理，你一定要有评价指标，不能光凭你的主观意识去判断这个人好。好不好？这个工作完成的好不好？所以一定要有尺度去衡量，这叫精确的度量b是向。顾客授权而b能向顾客授权吗？应该是向员工授权。

是不是对强烈的关注顾客定持续不断的去改革改进组织中的每项工作的质量都是正确的啊。唯一不正确的是b选项好继续往下走，接下来我们看41题器官或者腔隙感染是指。概念啊，这个概念嗯。啊，梁春远是纸质版的吗？我们给到的不是纸质版的，是电子版的，纸质版是你可以采取自愿是否打印好吧？来因为很多地方已经邮寄不了快递了啊，给大家邮快递也来不及了，来宝宝们器官或者腔隙感染是指概念啊，概念记一记。无植入无植入物手术以后30天。

有植入物手术以后90天内发生的与手术有关的器官以及腔隙感染，我们把它称之为叫器官感染啊。对好啊，陈立春是我自己打印的，是的，宝宝们啊，好来看一看，那这一个就是一个概念。那我们说呃器官或者腔隙感染，是指无植入物手术开始以后30天内啊，30天内。有植入物，包括了呃人工心脏瓣膜呀，人造血管啊，机械心脏啊。

人工关节啊，这些手术以后90天内。患者发生的与手术有关的器官或者腔隙感染。对啊，这个概念呢，稍稍难一点啊，同学们继续往下走，记关键词啊，30跟90天啊，好来看一看42题。根据知性行模式，一个人从接受知识到改变行为要经过的过程。自信型模式啊诶，考的比较多了。首先唉。

对了，那我们说从一个人从接受知识到改变行为要经过的过程是什么？你首先要接触到这个信息，然后你有一个信念确立才有态度的转变，是不是啊？嗯，对知为知识就是我接触到了这个知识，我要学习。第二个信就是你要树立信念，有这个态度对吧？行才是转变，所以叫知性行行为模式啊。好OK，继续往下走啊，继续往下走。

那接下来我们看一看43题预防外源性感染最简单有效的措施。好外源性感染很多宝宝，一看到这道题，他首先把外源性感染这个词儿啊，对这个名词解释他就搞错了。他以为的外源性感染是指医院外的感染，叫外源性感染。no no no外源感染又称之为叫什么？交叉感染啊，交叉感染它包括了就是非患者体内的一切的病原菌的侵入，包括了护士啊，包括其他患者呀。对带来的交叉感染都叫外源性感染，那么预防外源性感染最有效的措施就是。对了。

当然是a啊，进行一切护理活动时严格洗手，你看刘丽宝宝，你就选择了d。限制探视跟陪护，你看这个，你就是把外源性感染给理解错误了啊。好，继续往下走啊，继续往下走啊，这个你也选错了，来看一看44题啊，组织小组讨论时座位的排列一般采取。组织小组讨论时，你开会的时候。

你们怎么做的嘛？你开会的时候，你怎么做的对呀？马蹄形呐，是不是啊？我们说座位的排列同样保证小组讨论。有效成功最重要的因素，我们往往采取一些半圈式，马蹄式是不是啊？唉，对了，你看这种是不是比较常见的小组讨论开会议的方式方法？座位排序是不是啊啊？这个。无论是在我们的工作中。

现实生活中还是新闻中都看到的比较多啊，好继续往下走啊，继续往下走来看一下45题啊。知人善任，扬长避短，体现了人员管理的什么啊？送分题，知人善任啊，我知道它的长处在哪里。我利用它的长处去规避它的短处，是不是体现了人员管理的对用人之长的原则啊？好了，同学们，这个题应该没有宝宝选错吧？告诉可可老师。

这道题没有人选错吧？未来小七你选了b吗？责权一致的原则吗？好，继续往下走，接下来我们看一下46题啊，在交流中可以使用时空语的是。时空语，什么叫时空语？哦，点错了是吧嗯？在交流的过程中，使用时空语，时空语不是我们表达出来的时空语，比如说唉。

你认为某一些哪个地方的人？他比如说你觉得英国的人是非常绅士的，还有一些比如阿拉伯的人，他就是善于冲突的，这种叫时空语言是并非我们肢体去表达的啊。不是我们去表达的好，那我再举一个例子啊，我喜不喜欢你，我不通过眼神儿，我不通过语言。我通过什么呢？我通过今天我对你的接待，你来了我给你准备了一桌非常丰盛的晚餐。那这属于什么？这就叫时空语啊。

时空语，时空语即人际交往过程中利用时间，利用环境。利用设施，利用交往的这个氛围所产生的语义来传递信息的。唉，你就知道我非常的喜欢你，非常欢迎你了，对不对？我没有通过我的眼神，没有通过我的姿势。即使这样就可以表达，这叫时空语啊，这个这个概念比较偏一点啊，宝宝们希望同学们记一记啊。

张钧甯说这个错了，是的呢，同学们要去记啊，要去记嗯，记得起来娇娇老师讲过是的，欧娜宝宝因为相关专业知识就是主管呢，我们娇娇老师带的比较多是吧？好，继续往下走。47题容易导致泌尿系感染的操作是容易导致泌尿系感染的操作。下列哪一个容易导致泌尿系感染呢？嗯，他用了气球，你说的是什么哦？

哦，他用了气球。嗯，容易导致泌尿系感染的操作是。对我们说这个地方啊，进行导，我们说其他的包括采尿一次性的密闭式急尿系统，这就是无菌，我们讲到的无菌技术操作要求。导尿操作时要持续的秉承无菌操作，固定尿管，这都是正确的，每周至少进行一次膀胱冲洗，这属于侵入性的操作。对不对频繁侵入性的操作。

那细菌就更容易通过导尿管儿污染到我们的对体腔内，包括膀胱啊，尿道啊，容易引起泌尿系的感染嘛，是不是？所以每周至少一次进行膀胱充血。不是啊，这个是属于侵入性操作，容易引起泌尿系感染。好，继续往下走，接下来我们来看一下48题在交谈的过程中，当对方说出某一些敏感的问题。难以回答的问题比较恰当的做法是什么啊？比如说哎。

珂珂老师现在正在接受采访。然后主持人问到了，说哎，那个珂珂老师，你现在对于啊，你现在对于这个呃安倍晋三啊，中枪的这个事件，你有什么看法？那这些政治性评论，那我就不应该在公共场合去发表，那我应该怎么说呢？我说这个事情呢？呃，应该从多个方面去思考是不是啊？那这个地方呢就？

不便在这里一一去讨论，所以我们就说这个地方应该选择的，我是做出没有明确态度跟立场的一些反应啊。啊，对，刚刚有宝宝说啊，这个时空语娇娇老师说的对，娇娇老师给你们举个例子，是这个恋人之间求婚，然后用现场用很多的。这个气球啊，蜡烛啊，这种去做氛围组是吧？这种也称之为时空语啊，非常棒啊。

非常棒嗯，老师好。好。李青梅，是的。好，继续往下走啊，继续往下走，接下来看一下49题啊，公平理论认为。呃激发动机的过程也是下列哪一种比较的过程，也就是我们说公平理论，公平理论里面提到的唉，是什么与什么，是否保持公平？

就是我的贡献与我的报酬啊，公平理论的观点就是当一个人做出了成绩并取得报酬以后。不仅关心自己所得的报酬的绝对量，他也关心相对量，就是我这个报酬与我做出的贡献是否匹配啊？嗯，好，继续往下走，来看一看50题，领导对于初步成熟的下属给予说明指导检查。体现的是什么啊？关于领导情景理论啊，那个考的真的太多了，护士也考，护士也考。

主管也考啊。对来领导对于初步成熟的下属，然后我们说不成熟的应该怎么样呢？啊，不成熟的高工作，低关系对不对？那么对于初步成熟的呢？高工作，高关系是不是啊？好，这个我相信同学们，因为训练的太多了。没有问题吧，有问题的宝宝啊，珂珂老师来再快速的跟大家过一遍。

我们称之为叫生领导情景理论，又称之为叫领导生命周期理论。你把这个名字要记住啊，领导生命周期理论，或者是叫情景领导理论，情景领导理论。他认为啊，最有效的领导风格应该随着员工的成熟度的变化而变化的，对不对？然后高高对高高低低。啊，刘丽刘丽，你这个有问题啊，有问题啊。来我们看一看啊。

对于不成熟的啊，不成熟的应该是高工作低关系，对不对？高工作低关系。对于初步成熟的你，要看它的形容词儿啊，初步成熟的是高工作，高关系，双高啊，来再来看比较成熟的，那么比较成熟的我们应该低工作，高关系。那对于成熟的我们应该低工作，低关系，那这是什么意思？

我给大家也是讲到过的啊，什么叫高工作，低关系刚来的，那这个刚刚毕业，然后来到这个科室工作的。这个时候我对他的工作应该是指令性的，对应该不是说放手让他去做，是指令性的啊，并且加加以监督指导。对于个人关系，因为我现在还不知道稳定性，所以我没有必要去花太多的时间跟他维护个人关系，叫高工作低关系啊对。什么叫高工作，高关系。

初步成熟的这个时候，你对于他的工作指导之外，你还要你还要去关注跟他个人的关系，信任与尊重的程度，叫高工作，高关系。比较成熟的就低工作，高关系工作，你就放手让他去做，但是你要采取适当的授权信任他。是不是啊？对好那么成熟，对于领导对于成熟的下属应该采取的是放手去让他干。充分的授权要低工作，低关系啊。

所以同学们高低高高低高低低啊，对于从不成熟到成熟啊。嗯，流利啊，那非常棒啊，记得非常好是吧？好，那接下来我们看一看51题啊，51题对于授权实质的描述，正确的是。来看一看，对于授权实质的描述，正确的是。也就是说，授权其实就是什么啊。

用我们自己的话来说。对授权实质的意义就是让别人做原本属于自己的事啊，授权是指领导授予下属一定的。责任和权利使下属在一定的监督下有自主行使的权利去完成被授予的任务啊，其实本质就是让别人去做自己要的做的事情啊。但是自身仍然有监管和最终的责任，好继续往下走来看一下52题啊，领导生命周期理论认为最有效的领导风格应该随着什么的变化而变化。其实就是我们刚刚讲到的，唉，领导生命周期理论情景，领导理论情景，领导理论。对好有很多宝宝选择到员工工作的成熟度的变化no。领导生命周期理论是认为。

根据员工的成熟度的变化而变化，这就包括了这个呃，员工是从心智上也好，还是从技术上也好，所以不仅仅是工作上啊。对应该选择的是c啊，领导者的成熟度，这个邱其美宝宝选择了a。根据领导者的成熟度的变化而变化吗？no啊，好继续往下走。接下来我们来看一看53题啊。下列不属于非权利性影响力的特点。不属于非权利性影响力啊，双重否定。

不属于。什么叫权利性，影响力？什么叫非权利性，影响力啊？举个例子，那我现在比如说我们在是同学，那我现在是班长，那作为我班长，我讲话你必须要听，这叫权利性的影响力啊。这叫权利性的影响力，但是呢，有一个呃，有一个同学跟你是同桌。

他虽然呢，不是任何的班干部，但是他从学习方面呢，还有从这个情感方面对你的照顾非常。非常多，所以他说什么你听，这叫非权利性影响力啊，非权利性影响力那属不属于非权利性影响力，我们来看一看。a以正式职位为基础no。正式职位为基础，这是权利影响力，对不对啊？你有什么样的职位啊？权利影响力。

bcde都属于非权利性影响力的特点，非权利性影响力，它的影响力是比较持久的，潜移默化的。比较稳定，不会随着地位而变化，就是不是不是说你今天是班长，我就听你的，你明天不是班长，我就不听你的了，这就是不随着地位的变化而变化。下属的这个幸福尊敬激励的作用，大家对于下属的态度和行为起到了主导作用，那我们说说哎，老师。

这个地方为什么有个下属呢？我们说一个领导，他有权利性的影响力，也要有非权利性的影响力，对非权利性的影响力多，我们把它称之为叫个人的魅力展示，是不是魅力展示啊？它是比较持久的，不会随着地位的变化而变化的，好来看一下54题啊54题。不属于健康教育的流行病学诊断所回答的问题是什么？不属于健康教育流行病学诊断啊，流行病学诊断。嗯，好。

对，这道题应该选择的是d啊，目标人群疾病或者健康问题发生的。行为危险因素，这个属于什么呢？这个属于行为诊断啊，行为诊断。人家问的是流行病学诊断，流行病学诊断里面只包括了abce啊abce，那我们来看一看流行病学诊断有五个问题。就是我们刚刚讲到的啊，我们刚刚讲到的对双重否定表示肯定，也就是问你的是什么？呃，同学刚刚既然问到了双重否定。

对双重否定就是肯定，也就是问你权利性因素是什么？好来看一下55题啊，组织中主管人员直接管辖下属的人数应该是适当的才能保证组织的正常运转。所描述的组织设计原理是什么？这样的组织设计原理是什么？就是我作为一个护士长，我应该有管辖的范围，但是不能太多啊，你不能又让我管这个科，又让我管那个科，两三个科室，我忙不过来。这属于什么？管理幅度的问题对不对？

有效管理幅度啊，又称之为管理宽度，是指主管人员直接有效管理的下属的人数啊，应该控制在一定的范围内。好，继续往下走，接下来我们来看一看56题啊，在最终组织设计的结果中，用以说明组织内部的某一特定性职位。责任，义务，权利的工作关系。书面文件称之为叫什么？名词解释啊。最终。

组织设计的结果中啊呃，责任呢？义务权利的表述，我们把它称之为叫对。责任岗位的说明书又称之为叫职位说明书啊，职位说明书。对包括了组织图啊呃，这个岗位说明呐，组织手册呀，好继续往下走啊，继续往下走对。来看一看57题啊，57题管理者工作千头万绪，为了防止时间浪费，可用的时间管理方法是什么？

管理者工作非常繁忙，为了防止浪费时间，可用的时间，管理方法是。对，那我们说管理者他的工作一定是要有计划有进度的啊，拟定时间进展表可以有效的解决浪费时间的问题啊，浪费时间的问题。好其其其余的选项跟这个完全是不符的，对不对？继续往下走啊，继续往下ABC时间管理法。这是其中的一个啊，包括四象限时间管理法呀，都比较多来再看58题。

通过加强医院的消毒灭菌隔离无菌技术等措施的应用。基本上能达到有效预防和控制感染的是什么？就是我能够通过对于呃医院的环境消毒，灭菌隔离，无菌技术操作到位，能够预防的是什么？能够预防的是外源性感染，你不可能预防自身感染，你不可能预防类源性感染，对不对？内部的菌群失调是没有办法预防的，那我们说这个地方唯一就是。交叉感染又称之为叫外源性感染，这个是指病原体来自患者的体外，包括患者。

医务工作者以及污染的医疗器械，血制品等等啊。我们可以通过消毒，灭菌，隔离，无菌技术的方法去阻断好继续往下走。接下来看一下59题。某儿科病房于二零一五年10月3日，10月10日共收治了患儿60例啊，其中新生儿病房15例，有三例发生了轮状病毒感染。计算新生儿轮状病毒感染的离患率嗯。灵患率的计算，其实跟那个发病率是很像的啊，就是在这个时间段内新发的有多少？

然后分母是暴露于这种环境下，就有可能发生这种病例的人数啊，所以它应该是最简单了。三÷15为什么有三例发生了轮状病毒，那新生儿只有15例送分题，所以选择d选项啊d选项。这个应该没有哪个宝宝选错啊？选错的肯定就是理解错误了，把这个离患率计算为啊，这个60例的患儿了，人家问的是新生儿啊，好继续往下走。接下来我们来看一看60题预防介入性感染最基本，最重要的措施是。嗯。

来看一看啊，预防介入性感染那个翅膀的宝宝看回放啊，那我们在这个章节里面都专门讲到了这几个几率的计算题，是详细讲解了啊。来预防介入感染最基本，最重要的措施就是做好消毒隔离，严格的洗手和无菌操作是最根本的是不是？什么掌握熟练的技术啊？那是操作技术层面的，防止出现医疗意外的，那对于介入性感染的预防当然是消毒隔离呀，是吧？好，继续往下走啊，继续往下走。

来看一下61题下列关于穿刺部位的皮肤消毒方法，叙述不正确的是啊。关于穿刺部位的皮肤消毒不正确的是。使用碘丁啊，直接涂抹两次，时间一到三分钟，正确只用乙醇70%的，然后我们说唉，这个氯已定到乙醇，这个没有问题，是不是？百分之70到80%的乙醇擦拭，也就是我们说75%的乙醇是不是临床上经常用啊？没有问题啊，然后d说使用复方基呃复方基氨盐消毒原液。

然后进行擦拭皮肤作用，时间是三到五分钟，没有问题e选项，使用碘丁原液直接涂擦皮肤。晒干以后用的是百分之70到80%的乙醇进行脱碘啊，浓度错误。非常明显，所以唯一不正确的就是e选项，我们在临床上使用的乙醇都是75%左右的啊，不会说60%的啊。好，继续往下走啊，继续往下走嗯，娟娟冲刺课程呐，精讲课程呐。

都有啊，来看一看，继续往下走，接下来我们看一下62题。下列关于检验标本的隔离要求，叙述中不正确的是下列关于检验标本的隔离要求，叙述中不正确的是。检验标标本取了，活体组织做检验标本放在有盖的容器内，运送时必须盒外再有一个袋子是不是？啊对，用后呢？放入黄色的垃圾袋儿中，直接放入黄色垃圾袋儿吗？no经灭菌处理后再丢弃啊。

所以这个c选项跟e选项肯定有一个是错误的。那老师我选的是e。见面接处理以后再丢弃，那么这个可能就是临床啊，我们跟这个理论上的差距，这个题碰到太多次了是吗？好，继续往下走来63题啊，患者刘某患二期梅毒出院以后，护士对其床单被褥的消毒方法。嗯，这属于被病毒污染的，是不是被病毒污染的应该是含氯消毒液多少浓度的呢？多少浓度的250到500毫克每升啊？500毫克每升。

那还有一种是我们讲到的2000到5000毫克每升。2000到5000毫克每升呢，是针对的一些真菌呐。孢子呀。还有就是我们说临床上使用的一些介入性的器械是需要2000到5000毫克每升的含氯消毒液进行浸泡的。好，继续往下走啊，继续往下走，接下来我们来看一看64题关于授权的原则，不正确的是。那授权的原则有哪一些呢？势能授权你有多大的能力，我给你多大的权利是吧？那新冠呢？那新冠当然是2000到5000毫克每升了。

唉，公平竞争，合理合法d是监督呃，监督管控e是责权对等。授权啊，不正确的那授权呢？不正确的这个地方写的是公平竞争啊，授权针对的是我作为主体，我给谁授权，所以它不存在公平竞争啊。授权是势能授权，看谁的能力好，我就给予他更大的权力范围，合理合法监督控制。责权对等啊。

这是我们在书上写到的授权的四个原则啊好嗯。继续往下走啊，继续往下走来，我们接下来看一下65题下列哪项是组织内正式沟通的优点之一？组织内正式沟通啊。a沟通方便b易于保密c，是内容广泛d是方式灵活e，是沟通速度快。非正式组织肯定沟通更方便，只是正式组织呢，它效果优点是效果比较好，比较严肃啊，比较强的约束力。容易保密，易于保密。

可以使信息沟通更具权威性啊嗯，好继续往下走啊，接下来我们看一下66题。下列哪项属于领导者权利性，影响力？哎，我们刚刚不是就说到了吗？权利性，影响力跟非权利性影响力是吗？嗯，权利性那这道题问的是权利性影响力有哪一些？没有职位呀，老师，你要是有职位，我肯定选职位呀。

对还有资历的因素啊，资历的因素应该选择的是c选项。来宝子们啊，权利性，影响力，包括了传统因素，职位因素跟资历因素，属于权利性，影响力。什么是非权利性，影响力非权利性，影响力你个人的品格，你的才能，你的知识富含多少知识？这属于因素。

情感因素啊，这属于非权利性影响力，对不对？同学们权利性影响力，非权利性影响力要去记啊。好，继续往下走，接下来我们来看一看67题啊，67题健康教育形成评价的方法不包括。形成评价啊。对形成评价包括了文献呐，档案呐，专家咨询呐，还有专题小组讨论，然后这个地方的随机调查。

这个不属于健康教育形成评价的方法啊。对好，继续往下走啊，继续往下走，接下来我们来看一下68题关于pdca循环中。计划阶段的步骤不包括啊bdc带明环是不是啊？嗯，来看一看。好，这道题应该选择的是b选项啊，按照拟定的质量目标组织实施，这个不是计划中的阶段，这个属于什么按照拟定的质量目标组织实施？这个属于什么实施阶段？好来告诉珂珂老师啊。

告诉珂珂老师我们讲到的戴明环pdc包括了哪几个环节？p指的是什么？p指的是什么？来告诉珂珂老师。来pdca带明环的含义啊，经常考试的时候也考。对p指的是计划d呢d。啊，可乐真棒啊，计划执行检查处理啊BD CA戴明环。对那代明环循环管理中计划的阶段，不包括那个b选项，肯定不是计划b选项，它明显是实施阶段呢。对不对？

明显是执行阶段呢，它属于第二步里面的是不是啊？好。嗯，非常棒啊，同学们一定要去扣字眼，其实在相关专业知识里面很多都在玩文字游戏。好，继续往下走，接下来看一看69题关于人类行为的发展顺序。正确的是，人类行为的发展顺序啊，来看一看。对人类发展行为，发展顺序呢？

我们称之为四个阶段被动发展，主动发展，自主发展和巩固发展啊。那我们说这个被动发展是指零就出生以后到三岁以内被动发展是吧？主动发展是三到12岁，对外界的一切都好奇。那么，自主发展12到13岁，这个时候呢，它根据外界呃，根据外界环境，外界的这个整个形势的改变已经形成了内在的生长的体系了。12到13岁叫自主发展阶段，然后成年以后持续终身叫巩固发展阶段，很难改变的啊。

好了，同学们，这几个阶段经常问啊。一定要去记啊，时间时间限制也会问的，对杨艳宝宝啊，要去记好继续往下走，继续往下走，接下来看一下70题。在某项营养调查中，被调查者意识到自己正在被调查，从而自觉的改变饮食习惯，以至于对调查的结果产生了影响。这属于什么？对典型的霍桑效应啊。

霍桑效应就是他是在霍桑工厂啊做的这个实验，所以叫霍桑效应。并不是这个人叫霍桑啊，霍桑效应呢，其实举一个非常简单的例子，就是我们在临床测量病人呼吸的时候，你能不能告诉他，我现在给你测量呼吸了？能不能告诉他哦？不能那你测量呼吸是怎么测量的呢？你测量呼吸是怎么测量的？对手触摸其脉搏，然后去观察其胸廓的起伏，是不是对观察其胸廓的起伏？为什么你不能告诉他哎。

我要给你测呼吸了，因为当他知道你在测量他呼吸的时候会自主或者不自主的改变其呼吸节律，这个时候就会影响你的结果。记得吗？对这种就叫霍桑效应啊，人们在得知自己被研究，被观察而。改变自己的行为啊，出现的超乎寻常的行为，我们称之为叫霍桑效应啊，霍桑效应。嗯，好，继续往下走，接下来我们来看一下71题啊。

社会舆论对于嗅酒的谴责，对于斟酒行为是一种什么？来社会舆论对于斟酒的谴责。认为斟酒是不好的啊。对它属于强化因素啊，强化因素里面又分为正强化跟负强化啊。对正强化和负强化，这就属于负强化，因为社会不赞同这个行为，所以你要戒烟戒酒是不是？哎对了okay嗯。好陈丽啊，是的宝宝啊，要去理解它啊，要去理解它强化因素是指激励行为。

维持发展，或者是减弱的因素。主要来自于社会同伴的支持啊，社会的支持啊，亲属以及保荐人员的劝告好继续往下走，接下来看一看72题啊。患者手术切口部位皮肤的消毒范围是手术术也15厘米，那具体的擦拭顺序是什么？切口部位皮肤消毒当然是。对呀，由内向外啊，你不能说上下每个部位都不同啊，我感觉相关专业好难是的，相关专业是有一定的难度啊，但是不是说。

这个无法去攻克的，来看一看73题，利用过氧化氢漱口的浓度是多少？过氧化氢啊，双氧水。在什么地方？我们讲过用双氧水。疱疹性口腔炎。对不对？还有泡溃疡性口腔炎，我们说使用3%的过氧化氢啊，3%的双氧水漱口嘛。好，继续往这个题，不应该错啊。

来继续看一下74题患者男65岁肺炎入院进行抗生素治疗七天。出现了发热，腹痛，大便为水样便啊啊，这鹅口疮可不是用双氧水儿啊，我记得有个宝宝跟我说鹅口疮，鹅口疮是用的是碳酸氢钠百分之2到4%的碳酸氢钠啊。常规有这个白细胞增高结肠，发现呢肠壁充血水肿，见到五毫米灰白色的角膜。长期使用抗生素出现腹泻水样，便典型的什么抗生素相关性腹泻啊？对它的所有的提示词都指向了。对抗生素而引起的肠炎啊，长期使用抗生素引起的肠炎腹泻啊。

好继续往下走啊，继续往下走。这道题我看大家都还选的是正确率蛮高的啊，好来看一下75题临床科室出现医院感染流行或者爆发的时候措施不当的是。其实它也不叫不当，只是说呃，医院已经出现了流行性的，或者是爆发性的疾病的时候，你应该做的有哪一些，它里面有不包括的啊。不包括哪一个？对不包括对病室进行彻底的空气消毒，你要看它的流行方式是什么，不一定是空气消毒，对不对啊？

所以这个地方呃，关于医院感染流行跟爆发措施啊，我们来一起看一看措施里面，我们讲到了有四个。呃，临床科室必须查找原因，协助调查到底是什么原因导致的，然后进行离换率的计算。啊，证实是否有流行或者爆发制定组织落实的有效措施啊，也包括对于患者的消毒处理，包括对患者的隔离啊。这是最主要的对分析调查资料写出报告好再来看一看76题啊，健康教育时最有针对性的教学方法。送分题啊。

那做健康教育最有针对性的。嗯，陈丽婷啊，加油加油啊。对，那当然是个别指导，是不是好？那我们说进行个别指导，所有的教育方法中最有针对性，最受欢迎的方法就是个别指导继续往下走来77题。健康信息传播是一种传递信息的什么行为？健康信息传播。比如说公开课啊，讲解某某知识对吧？这也属于健康信息的传播呀。

嗯，好，这个应该选择的是社会行为啊，传播是一种社会性传递信息的行为。是个体之间，集体之间，个人之间交换传递经闻事实意见的过程啊，它属于社会性行为。好，继续往下走，接下来我们看一下78题个案护理的主要优点，我们讲到个案护理是指的危重症患者特别适用于ICU ccu。那我们说个案护理是一位护理人员负责什么？对一位患者啊，那个案护理最主要的优点是什么啊？

小小金说，觉得每个答案都正确。好个案护理那首先是对患者的观察是非常全面的，互换关系融洽，个案护理特别是护士负责完成患者的全部护理活动，能掌握他的全面的情况，是不是啊？OK，这个才是个案护理啊，关于各个护理模式的比较啊，同学们，我相信同学们应该没有问题了。好，关于这几种的护理模式啊，怎么去鉴别它？

相信同学们应该没有问题了啊。继续往下走啊，继续往下走，那接下来我们来看一看79题啊，79题压力蒸汽灭菌中化学指示卡跟指示带的监测要求是。咳。压力蒸汽灭菌中化学指示卡跟指示袋的监测要求当然是每包监测是不是？那我们讲到无菌包进行消毒灭菌的时候，每一个包上面都必须要按要求附着。和化学指示卡啊，对去检验其灭菌的效果嘛？好，继续往下走啊，有的宝宝选择每天。来80题啊。

标准预防的原则为标准，预防这个概念考了好几次了，同学们要记啊。把所有病人的血液，体液，分泌物，排泄物均视为具有传染性。那我问一下同学们，包不包括汗液？包不包括汗液？对不包括汗液啊，不包括汗液非常棒啊，非常棒，所以这个地方应该选择的是a。嗯。

好，这个概念啊，相信同学们应该记住了，来看一看81题，通过编排小品来传播健康知识。要是这个健康信息传导我这样讲，你们不愿意听啊，编一个小品来传递是迎合了。受众的心理特点中的哪一个特点？对求新就是喜欢看一些比较新颖的形式，是不是啊？迎合了受众求新的心理特点，这也是目前抖音平台的发展途径，是不是？来看一看82题啊。

医院感染不包括医院感染不包括啊，护理非典患者，护士获得了感染新生儿脐炎。然后新生儿脐带发炎啊，住院十天后出现上呼吸道感染，住院导尿后发生泌尿系感染，这唯一一个新生儿经胎盘获得的感染。它属于源自于母体的感染，不属于医院感染的范畴啊好。继续往下走，继续往下走，那我想问一下同学们院内感染的概念，大家还记得吗？入院前并非处于潜伏期，入院以后什么48小时以后发病的。

我们把它称之为叫院内感染。好对，非常棒啊，继续来83题啊，组织类的权利相对集中实施一元化管理。符合组织设计的什么要求？权力相对集中。比如说总监下面有很多经理，但是最终决定权有总监，那这就属于什么？对，统一要求啊，我们说组织设计要求，包括了精简，统一。

高效的原则啊，好继续往下走来看一看84题二级医疗事故是什么？送分题二级医疗事故是什么？好，这个地方呢呃，二级医疗事故应该是d造成患者中度残疾，或者是器官组织损伤，导致严重功能障碍的，我们把它称之为叫二级医疗事故啊。医呃医疗事故的分级，这个太基础了，相信同学们应该没有问题啊，自己是造成病人明显的人身损害啊。对三二一好继续往下走啊，继续往下走。

那接下来我们看一看85题。提出了群体力学理论的心理学家。这才是同学们最不愿意做的题，最讨厌做的题啊，提出群体力学理论的心理学家是卢茵，德国心理学家啊。对库尔特卢茵提出的在一九四四年关于这些我在这个讲课的时候啊，我也重点给大家强调过，虽然今年的这个相关专业不是我带的。但是在之前我给大家总结过这样的在管理学中涉及的重要人物以及理论，同学们去记啊。啊，科学管理之父经常考，我记得在前年考的科学管理之父啊，科学管理之父是泰勒。

是美国的，对不对？管理过程之父是法约尔，法国的这些你都要去记啊。啊，包括韦伯提出的，我们说理想组织体系，梅奥提出的人际关系学说。对吧，麦格雷格啊提出的人性学说x理论y理论x认为是懒惰的y认为是积极的。库尔特卢茵就是我们刚刚所说的卢茵德国卢茵，他提出的就是群体力学理论啊。啊素，宝宝问我这个有没有技巧，你们告诉我这个有没有技巧。

我已经最大化给大家去总结了，把所有繁琐的解释都去掉了。需要你去记啊啊，这个真的是珂珂老师这个。无言以对了啊，宝来还有啊，还有去年不是考了唉人物传吗？同学们。呃，关于这些啊，珂珂老师为了让大家记忆的更加深刻，他是哪个国家的？他生于哪一年？卒于哪一年？我都给大家总结了。

但是我觉得考护理不可能考它生于哪一年，足于哪一年。他考那个语文呐，政治啊，还可能会考，对不对？嗯，对啊，考试的时候会给我一个图片吗？会给我一个图片儿，问我这是谁吗？应该不会啊，应该不会。好，继续往下走啊。

接下来我们看一下86题啊。86题计划中的考虑，整个社会的政策法令是属于。社会中考虑整个社会的政策和法令是。对应该选择的是什么？考虑制定计划的前提嘛，你制定这个计划，你的前提是什么？目前的社会政策是否支持？法律是否有明文规定，有什么禁止是吧？这是考虑制定计划的前提条件啊好。啊，来看一看87题，对它奇葩题。

它总会有的，每年都有奇葩题，87题在综合性教学意愿。不属于最常见，最主要的医院感染。医院感染啊。你的软组织感染，这不属于院内感染的范畴，不是最常见的，是不是啊？对OK，这个应该很简单啊。好，继续往下走，接下来我们看一下88题。

计划的步骤中，发展可选方案考虑的因素不包括发展可选方案考虑的因素不包括。你当然要考公，考虑公众的接受程度，实在不行了，你就换一个备选方案，下属的接受程度，时间因素啊。对呀，这个地方确定计划工作的目标，这属于这就属于目标确定了，它不属于发展可选方案。还记得吗？计划的步骤啊，计划的步骤包括了评估形式。

确定目标考虑，制定前提条件，发展可选方案，比较各种方案。选定方案，制定辅助计划，编制预算对不对？然后这里面的选项a选项a选项，它是确定目标，它是确定目标。它不是发展可选方案啊。嗯，所以我选择了a选项，不包括在内好继续往下走，继续往下走。

接下来看一下89题。推诺酮类抗菌药物的作用机制。非诺酮类抗菌药的作用机制。对了，非洛酮类的药物主要是针对于脱氧核糖核酸呃，核糖核酸哎，对它们的传递过程中的破坏也就是DNA啊。DNA的复制，那这地方应该选择的是c选项，抑制细菌核酸形成啊，抑制细菌核酸形成。啊，很多同学对对最近对于核酸这个词儿特别敏感，都大家都这个接触的比较多啊。其实DNA我们讲到的DNA。

它就属于脱氧核糖核酸rna属于什么？属于核糖核酸啊，所以呃，如果问你新冠病毒属于哪一类？新冠病毒属于rna病毒。rna啊。对叫核糖核酸啊，核糖核酸抑制细菌核酸的合成，如奎诺酮类抗菌药物，主要是作用于DNA复制过程中DNA旋转酶，抑制其复制的啊。c啊，好继续往下走啊，继续往下走，接下来我们看一下90题世界卫生组织对于健康促进的解释中。

特别强调三方面的核心要点即是。嗯呃。吴阿进，有的啊，在我们右下角都有计算计算器的啊，来机考的时候是有计算器的。世界卫生组织对于健康促进的解释中特别强调。三个方面的核心就是倡导增强能力和协调啊。沃太华宣言明确了健康促进的三个基本策略。倡导增强其能力，给你们培训，哎，让你们知道更多的健康知识，然后进行协调啊，倡导增强能力和协调。

来看一下91题到92题啊，91题问属于健康传播的特点是？属于健康传播的特点是。嗯，属于群体传播的特点是。好健康传播的特点就是传播的过程具有复合性，是不是那我们各个渠道都可以进行健康传播，属于群体传播的特点？群体传播，它是有双向性的，对不对？双向性的啊，应该选择的是a跟b啊，传播我们说健康传播具有四个主要特征。健康传播是健康信息传播具有明确的目的性。

传播的过程具有符合性，那么有特殊的素质要求啊。好，那92题里面群体传播的特点，群体传播就是小群体成员之间的交流，他们是双向的啊，双向的。好，继续往下走，来看一看93题到94题健康教育的处方，是指住院教育是指。健康教育处方啊。这个比较简单。处方处方嘛。对以医嘱的形式对病人的生活和行为方式给予指导啊。

所以应该选择的是b选项。住院住院是根据住院教育，你就包括了入院的，包括了出院的，包括了手术前的，这都叫住院的宣教。入院宣教主要是根据患者的病情，心理变化进行有针对性的教育，对不对好？应该选择的是b跟a啊b跟a。好，这个应该比较简单啊，来再来看一看那双目对视对方。积极参与，及时反馈表达。

对于对方的理解和关注，这属于什么技巧？啊，注视对方的眼神，积极参与。对，这属于什么技巧？倾听技巧啊，倾听技巧重点的内容，适当的重复，这属于谈话技巧啊，让对方呢理解更加深刻，柯柯老师重点的时候要强调好几遍，是不是啊？谈话技巧啊。

谈话技巧OK啊，继续往下走来看一下96题到97题到98题啊，97题。决策按照决策的重要性划分，按照决策的重复性啊，这个字儿啊，宝宝们。一个是重要性，一个是重复性啊。嗯，来看一看。多音字啊，不要有的宝宝一看这两个不是问的一个问题吗？不是一个问题啊，根据其重要性划分应该是战略性或者是。

战术性啊，根据决策的重要性，分为程序化决策，还有非程序化决策来同学们决策的类型啊。按照决策的重要性，可以分为战略决策和战术决策。战略决策指的是哎我要干什么，它是一个长远的目标。战术决策是我要怎么做？我要如何去完成我的目标？叫战术决策程序化决策是根据以往的活动啊做出的。呃，跟以往的解决方法是相同的，非程序化就涉及面比较广，偶然性比较大啊。

还有根据决策的主体不同，可以分为。个人决策与团体决策，这就是决策的类型。同学们希望你们在这个地方把这个表啊学懂了，弄清楚了，那做这种题就非常简单了啊，非常简单了。嗯，好来再来看一看99题到100题二类区域物品表面消毒效果监测结果断定为。消毒合格的标准是什么三类呢？这个在上一次的相关专业知识一里面我就讲过了啊，我就讲过了。对应该选择的是什么？99题选择的是a啊物体表面平均菌落系系数小于五个菌落系数每立方米啊。

为立方米。然后三类的应该是十啊十个菌落计数，每立方米，还记得在上一次我讲过这个表格吗？它考的就是这个地方。这道题考的就是这儿。和这儿啊，你看一二三四类啊，医院环境的分类，空气标准，卫生学标准，珂珂老师给大家讲过了。哎，魏婷婷把这个记住啊，物体平均啊。

物体表面平均菌落数，它考的就是这一行啊，问二类跟三类，这是二类。这是三类跟四类，你看答案就在这了，是不是？嗯，好了好，亲爱的宝宝们，我需要需要截图的宝宝赶紧去截图，还有包括病房的分类啊，包括病房的分类一类的二类的三类的四类的。哪一些属于一类？哪一些属于二类？

同学们一定要去记好不好？嗯，时光倒流，我讲结束之后，丁丁就立马产生回放了好不好？好了，亲爱的宝宝们，那珂珂老师今天的讲解呢，就到此结束了，希望珂珂老师的讲解能够帮助到大家啊，珂珂老师现在应该怎么复习？现在把所有的卷子做错的重点去背卷子，查漏补缺，你自己哪个地方薄弱你就去攻哪个地方。现在你再也不要一个章节。

一个章节的走了好不好？OK好？亲爱的宝宝们，那珂珂老师今天的讲解就到此结束了，拜拜。

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