其它资源雪狐狸2022主管护师冲刺串讲班百度网盘分享 网盘资源 免费下载

雪狐狸2022主管护师冲刺串讲班（8.58G标清视频）百度网盘分享，本课程由互联网收集整理。

雪狐狸2022主管护师冲刺串讲班，百度网盘分享护师课程8.58G标清视频。

亲爱的雪狐狸的同学们，大家好，欢迎大家来到雪狐狸护考平台，回到娇娇老师的课堂，那接下来娇娇老师将带领大家进入的是本年度主管护师。第六篇护理健康教育学的串讲部分，那串讲部分一定是建立在精讲课程的学习基础之上的，那如果你已经跟着娇娇老师。进行完一遍系统的精讲课程的学习，那么恭喜你接下来的串讲课程，你在学的过程中会感觉到异常轻松，那很多知识点也是非常熟悉的。那整个串讲也会为你整个学习计划和学习效果起到如虎添翼的作用好，那在进行今天学习之前，我们还是花一分钟的时间。

了解一下护理健康教育学这门这门科目的特点吧，那第一个特点就是枯燥乏味，尤其是相比于内科，外科，儿科啊等等哦，这些临床知识来讲的话。它的理论性比较强，所以很多同学在学习的过程中呢，都感觉到比较的枯燥乏味。但是实际你在学习的过程中，你还是发现哎，很多的知识点还是很好理解的，那毕竟护理健康，教育学健康教育是我们每天临床工作当中的日常。

虽然好理解，但是涉及概念性的题目，涉及一些原则，涉及一些特点，还是容易混淆，所以这一门科目在复习的过程中特别容易被大家放弃。但是我们说护理健康教育学能放弃吗？那当然是不能的，因为护理健健康教育学，它是咱们第二门科目相关专业知识啊，这门公共科目不管你。是哪一个雅专业？那注意第二门相关专业知识都是要考的，它是一个公共科目，那在相关专业知识。

这一考试科目当中，护理健康教育学，你看一下它的考分比重占到了30%，这个占比还是非常大的，那如果护理健康教育学的考点你都放弃了。好，那很有可能相关专业知识就全军覆没了，所以切记不要放弃，那其实健康教育学我们刚才提到它还是很好理解的，并且在这三个科目当中。它的章节是最少的，它只有五章内容，那现在就跟着娇娇老师一起，我们快快的进入护理健康教育学的学习吧。那首先第一章关于健康教育与健康促进好那考点一关于健康教育的基本概念。

那到底什么是健康教育？那健康教育实际上就是通过信息传播和行为干预那帮助个人，帮助群体。他们去掌握一些知识。什么知识呢啊，卫生保健知识，帮助他们树立健康的观念，充分的去利用身边的卫生资源，从而自觉自愿的去。采纳健康生活行为和生活方式的一个活动和过程，那注意健康教育的目的，那目的最终是消除减轻影响健康的危险因素啊，从而预。预防疾病，促进健康。

提高生活质量，对于健康教育的定义啊，我们看一下，哎，满满的五大行，那娇娇老师现在帮助大家来梳理一下吧。好，那健康教育是什么啊？它是一个有计划，有组织，有评价的系统的干预活动，干预什么呢？对干预护理对象他的行为。好，它有一个前提条件。

就是以调查研究为前提，也就是你在进行健康教育之前，你得提前进行调研。比如说调研你的这个干预对象，哎，他的年龄，他的文化层次哦，他所生活的一些环境还有呢，你要调查他到底是。什么样的疾病？它欠缺哪些方面的知识？那你提前先进行调研，从而有针对性的去准备你健康教育的内容。好，那主要的措施还是进行健康信息的传播为主要的措施。

那我们的目标通过我们的健康教育能够。改善对方的相关健康行为，那最终的目的是什么呀？哎，目的就是达到预防疾病，促进健康提高。啊，服务对象的生活质量好，这是关于健康教育系统的梳理之后它的考点。所以呢，如果一道考题问你爱健康教育的前提是什么？杜伟是调查研究它的主要措施是什么呀？杜伟传播健康信息目标是什么？好改善他的健康相关行为。啊。

目的是什么啊？目的预防疾病，促进健康，提高生活质量，注意这是它的考法哟，那当然它也有可能反过来问你哎，请问。健康教育当中提前进行调查研究是什么？对它是健康教育的前提，正着考你，反着考你。要知道，我们的出题点在哪个地方？好，那健康教育的一个实质。

最终是进行行为干预。它不仅仅单纯的只是健康信息的一个宣教好，最终是要进行行为干预。那帮助我们的服务对象啊，去改变他那些不健康的行为。那树立健康行为，从而促进他的健康，提高生活质量好。第二点，关于健康教育和普通的卫生宣教的区别。那第一点，健康教育。它不是简单的单一方向的信息传播，而是一个有调查提前是不是要进行调查，因为我们说调研是健康教育的前提。

同时，我们有计划对不对？我们有计划发现呢，他的一些健康问题，我们要进行相应的计划，我们是有相应的方案的，好有组织，最终还要有。评价的一个系统，有评价的一个系统，那我今天进行了健康教育，我要了解一下我的这个健康教育的效果如何啊？我要进行评价。啊，如果效果好。

那我要继续保持，如果今天效果不太好，我要反思原因在哪里？为他下一次的健康教育啊，提供相应的依据，好它是一个干预活动。那第二，健康教育的目标是改善对方的相关行为，而不仅仅只是进行信息传播，注意它的本质就是要进行行为的干预。从而真正达到一个防治疾病的作用，而不是仅仅作为一种辅助方法，为卫生工作的某一环节去提供服务。那第三，那健康教育。

它也是融合了多门学科，比如说医学。学科学行为，科学传播学，管理学等等学科的理论基础上，已经形成了自己的理论方法的一些体系。好考点二，关于现在健康教育的研研究领域，那根据它的目标，人群以及场所进行分类啊，它分成学校的健康教育。那学校的健康教育，那面向的就是学生喽，那这个学生它包含学龄前的儿童。学龄前的儿童是什么意思呀？

也就是还没有上学的孩子，比如说三到五岁啊，三到五岁在幼儿园期间的孩子，他也是我们学校健康教育的对象。那其次，还有一些中小学生以及大学生好，第二就是职业人群的健康教育，那职业人群那我们都知道不同的职业，他可能就会有不同的。一些职业病啊，比如说呢，长期从事这种粉尘工作的，那他就有预患这个呼吸系统疾病的风险，那就比其他人要高。

那又比如说这个职业人群，他是司机，那大家想一下司机他。可能会存在什么样的健康问题？那这个司机是不是久坐呀？那久坐的话，活动比较少，他会有这个下肢静脉曲张的风险。另外呢，这个司机由于工作时他的这个体位，那很多司机都有这种呃颈肩腿的一些综合症，颈就是指有颈椎病。好肩就是容易出现肩周炎啊，腰容易有腰椎间盘突出好，所以呢。

像这样的人群，我们都要有针对性的给他进行健康教育，让他了解到啊，我如何采取一些行为能更好的预防？一些疾病的发生，另外呢，还有像这个司机那经常嗯作息或者是饮食不规律，那饮食不规律，那会带来一些潜在的。呃，胃部方面的一些疾病，比如说胃溃疡呀，还有一些司机在开长途汽车的过程中，由于时间场所的不方便，他不方便。

不能随时不能根据自己的这个意愿，需要排便的时候去排便。啊，需要排小便的时候排小便，那他可能就会有憋尿的，这样的行为，那长期的憋尿，那是不是也会造成泌尿系统的炎症，膀胱炎的一些发生呀？所以我们看到这个从事不同职业的人，他有一些不同的职业病，那么针对于他们存在的这种职业风险，我们要有针对性的进行健康教育，同时也要结合他们的一些年龄呐，文化层次。

好选择合适的方法好，第三个就是医院的健康教育，那作为我们现在医护人员，这是我们健康教育的场所，对不对？那医院的健康教育，它是以病人为中心的啊，针对于患者以及家属注意，它是以病人为中心，但是不仅仅是对病人进行健康教育。包含他的家属，因为这个患者他的长期的照护者都是他的家属，所以家属也是有必要了解疾病的一些相关知识的。那另外家属是不是也是我们的这个受众啊？那有一些家属。

如果他的一些健康行为啊，没有形成的话，那也有可能变成下一个患者，对不对？好，那第四个就是社区的健康教育，那社区的健康教育呢？它是面向社区的全部的人群啊，这个社区的全部人群，它既包含健康的人，也有亚健康的人。还有患有慢性病居家的一些病人，另外还有处于康复期的病人，那社区的健康教育那是为了是促进社区全体居民的健康水平。好。

第二一个按照教育目的，或者是内容分类，那有防治疾病的健康教育好，营养健康的健康教育，比如说饮食方面的。还有环境保护的一些健康教育，以及生殖健康方面的健康教育。考点三，关于健康促进的基本概念，那我们还是先看一下到底什么是健康促进，那世界卫生组织将健康促进定义为。好是促进人们维护和提高自身健康的一个过程，是协调人类与环境的一种战略。它规定着个人与社会对健康各自所负的责任，注意健康教育。

它其实是一个战略层面的，战略层面的。好，现在我们就具体来看一下卫生宣教，健康教育，健康促进它们三者的区别。那卫生宣教，它只是一个简单的进行健康知识的传播，那至于我传播了这个健康知识，那这个受众他有没有理解？有没有消化啊？有没有对他生活产生影响？我们并不知道，但是健康教育它在传递健康知识的同时，要改变人们的行为。

所以刚才我们提到健康教育的本质就是一种行为的干预，它是一个有组织，有计划。啊，有评价的一个系统的干预活动，那我们除了要传递健康知识，那最终我们是要人们改变他一些不健康的行为。建立健康的行为，从而预防疾病，那提高他的生活质量好，这是健康教育那第三个健康促进。那健康促进给受众传播的健康知识，要改变人们不健康的行为，还要改变人周围的生活环境，因为我们知道环境对人的健康影响也是非常大的。

那怎么样才能去改变人周围的环境呢？那这就需要国家，需要社会。在相关政策上面进行支持了，所以刚才咱们提到了健康促进，它是一种战略层面上的部署。好，那就比如说给大家举一个例子，那像咱们现在全球最健康的国家就是新加坡，那新加坡是排名在最健康国家之首的。那为什么新加坡的人民，他的这个身体健康状态状态如此之好呢？那这就有益有依赖于啊，新加坡这个国家，这个政府在健康促进上面的投入。

那比如说呢，他们那边的小学生入校之后，那保监局就会跟学校合作，要了解每一个小学生的健康状态，那包含他们的视力呀，牙齿呀，还有体重。那比如说班上如果发现有小胖墩儿好，那有小胖墩儿，那就说明他超重了，那超重了，肥胖了，是不是对孩子的这个身心健康影响都比较大？那如果发现超重的孩子，那立即就会与家长联系啊。

针对于孩子的啊，孩子的饮食要制定相应的饮食方案。那么，帮助孩子啊，控制体重在一个标准范围内，而且每个周还会监测孩子的一些运动的情况，另外呢，像新加坡的人们。到超市去购物的时候，那购物时呃，所有的一些健康的饮食，比如说呢，这种低卡的一些低油的，一些健康的饮食就会放在比较显眼的地方。那有一些不太健康的食物啊。

这种高热量高脂的食物就放在不太显眼的地方，那目的就是让人们在购物的时候更加倾向于健康的食品。那如果人们购买的健康食品越多的话，那相应的超市还会给哦，还会给这些人群进行积分。那另外，新加坡还免费的向市民发放这个健康运动手环，那么督促催促他们去运动，那同时呢，他们每个周运动的量呀，运动的这些的时间也会进行相应的一些排名，其实。对整个呃，整个周围的人群其实都是一种啊，一种激励。

一种提醒吧，所以我们说健康促进它，最终是要改变人，整个周围的环境，因此它是需要国家，需要政府。在这一块儿进行战略层面的部署，需要投入呃大量的一些这种关注度的，所以呢，三者之间的关系，那健康促进是大于健康教育，那健康教育的效果，那自然也是大于卫生宣教了。好，那第二点关于健康促进的基本策略。

在物太华宣言当中明确了健康促进的三个基本策略，也就是倡导赋权以及协调。那倡导是倡导什么诶？倡导就是倡导政策支持，倡导社会各界对健康措施的认同，还有卫生部门要进行一些服务调整的方向。要呼吁，要激发社会的关注，还有群众的参与，所以刚才我们提到了哎，健康促进，它是需要政策方面的一些支持的。好，第二点要赋权啊，赋权就是要让群众要能够获得控制他们。

影响他们身心健康的决策以及行为的能力。因为我们说人到底健不健康，那其实也要自己对自己负责任的，那社会要负一部分责任，那你自己对自己也要负一方面责任，那尽管这个环境都很健康的，但是你的行为。可能影响了你的一些身心健康啊，这个环境都非常好，但是你平时啊有这种不健康的一些饮食习惯，还有经常熬夜呀，还有不爱运动这样的一些的习惯，那是不是？也会增加你不健康的风险呢，所以我们说群众他必须要有获得能够控制他自己身心健康的。

这样的能力啊，从而才能保证人人享有这种啊，卫生保健资源平等的机会。好，第三个就是呢，协调那协调个人社区卫生机构呀，社会经济部门，政府，还有非政府组织在整个健康促进当中的利益和行动。从而呢，组织一个强大的联盟，强大的社会支持体系啊，共同实现健康的目标。好以上呢，就是我们第一章的内容啊。

感谢同学们的耐心倾听啊，我们下节课再见了，拜拜。

资源目录

健康教育学\第一章健康教育与健康促进.mp4

健康教育学\第二章人类行为与健康相关行为.mp4

健康教育学\第三章健康传播的方法与技巧.mp4

健康教育学\第四章健康教育的步骤.mp4

健康教育学\第五章医院健康教育.mp4

儿科护理学\第一章绪论.mp4

儿科护理学\第七章营养性疾病患儿的护理.mp4

儿科护理学\第三章小儿保健.mp4

儿科护理学\第九章呼吸系统疾病患儿的护理.mp4

儿科护理学\第二十章冲刺经典习题-01.mp4

儿科护理学\第二十章冲刺经典习题-02.mp4

儿科护理学\第二十章急性中毒和常见急症患儿的护理01.mp4

儿科护理学\第二十章急性中毒和常见急症患儿的护理02.mp4

儿科护理学\第二章生长发育.mp4

儿科护理学\第五章小儿心理、用药护理及护理技术.mp4

儿科护理学\第八章消化系统疾病患儿的护理01.mp4

儿科护理学\第八章消化系统疾病患儿的护理02.mp4

儿科护理学\第六章新生儿和患病新生儿的护理01.mp4

儿科护理学\第六章新生儿和患病新生儿的护理02.mp4

儿科护理学\第六章新生儿和患病新生儿的护理03.mp4

儿科护理学\第十一章血液系统疾病患儿的护理.mp4

儿科护理学\第十七章常见传染病患儿护理.mp4

儿科护理学\第十三章内分泌系统疾病患儿的护理.mp4

儿科护理学\第十九章寄生虫病患儿的护理.mp4

儿科护理学\第十二章泌尿系统疾病患儿的护理.mp4

儿科护理学\第十五章免疫性疾病患儿的护理.mp4

儿科护理学\第十八章结核病患儿的护理.mp4

儿科护理学\第十六章遗传性疾病患儿的护理.mp4

儿科护理学\第十四章神经系统疾病患儿的护理.mp4

儿科护理学\第十章循环系统疾病患儿的护理.mp4

儿科护理学\第四章小儿营养与喂养.mp4

内科护理学\第一章呼吸系统疾病病人的护理01.mp4

内科护理学\第一章呼吸系统疾病病人的护理02.mp4

内科护理学\第一章呼吸系统疾病病人的护理03.mp4

内科护理学\第一章呼吸系统疾病病人的护理04.mp4

内科护理学\第七章风湿性疾病病人的护理.mp4

内科护理学\第三章消化系统疾病病人的护理01.mp4

内科护理学\第三章消化系统疾病病人的护理02.mp4

内科护理学\第三章消化系统疾病病人的护理03.mp4

内科护理学\第九章传染病病人的护理01.mp4

内科护理学\第九章传染病病人的护理02.mp4

内科护理学\第二章循环系统疾病病人的护理01.mp4

内科护理学\第二章循环系统疾病病人的护理02.mp4

内科护理学\第二章循环系统疾病病人的护理03.mp4

内科护理学\第二章循环系统疾病病人的护理04.mp4

内科护理学\第二章循环系统疾病病人的护理05.mp4

内科护理学\第五章血液及造血系统疾病病人的护理01.mp4

内科护理学\第五章血液及造血系统疾病病人的护理02.mp4

内科护理学\第八章理化因素所致疾病病人的护理.mp4

内科护理学\第六章内分泌与代谢性疾病病人的护理.mp4

内科护理学\第十章神经系统疾病病人的护理.mp4

内科护理学\第四章泌尿系统疾病病人的护理01.mp4

内科护理学\第四章泌尿系统疾病病人的护理02.mp4

医院感染\第一章医院感染护理学绪论.mp4

医院感染\第七章隔离与防护.mp4

医院感染\第三章医院感染监测.mp4

医院感染\第二章医院感染的微生物学原理.mp4

医院感染\第五章手、皮肤的清洁和消毒.mp4

医院感染\第六章医院环境的消毒.mp4

医院感染\第四章消毒与灭菌.mp4

外科护理学\第一章第一节正常体液平衡.mp4

外科护理学\第一章第三节电解质代谢异常的护理.mp4

外科护理学\第一章第二节水和钠代谢紊乱的护理.mp4

外科护理学\第一章第四节酸碱平衡失调的护理.mp4

外科护理学\第七章外科围手术期护理.mp4

外科护理学\第三十一章胸部损伤病人的护理.mp4

外科护理学\第三十七章泌尿系统损伤病人的护理.mp4

外科护理学\第三十三章肺部疾病外科治疗病人的护理.mp4

外科护理学\第三十九章泌尿、男性生殖系统结合病人的护理.mp4

外科护理学\第三十二章脓胸病人的护理.mp4

外科护理学\第三十五章心脏疾病病人的护理.mp4

外科护理学\第三十八章泌尿系结石病人的护理.mp4

外科护理学\第三十六章泌尿、男性生殖系统疾病的主要症状和检查.mp4

外科护理学\第三十四章食管癌病人的护理.mp4

外科护理学\第三十章常见颅脑疾病病人的护理.mp4

外科护理学\第三章多器官功能障碍综合征.mp4

外科护理学\第九章营养支持病人的护理.mp4

外科护理学\第二十一章直肠肛管疾病病人的护理.mp4

外科护理学\第二十七章周围血管疾病病人的护理.mp4

外科护理学\第二十三章肝脏疾病病人的护理.mp4

外科护理学\第二十九章颅脑损伤病人的护理.mp4

外科护理学\第二十二章门静脉高压症病人的护理.mp4

外科护理学\第二十五章胰腺疾病病人的护理.mp4

外科护理学\第二十八章颅内压增高病人的护理.mp4

外科护理学\第二十六章外科急腹症病人的护理.mp4

外科护理学\第二十四章胆道疾病病人的护理.mp4

外科护理学\第二十章肠疾病病人的护理.mp4

外科护理学\第二章外科休克病人的护理.mp4

外科护理学\第五章复苏.mp4

外科护理学\第八章疼痛病人的护理.mp4

外科护理学\第六章重症病人的监护.mp4

外科护理学\第十一章损伤病人的护理.mp4

外科护理学\第十七章急性化脓性腹膜炎病人的护理.mp4

外科护理学\第十三章肿瘤病人的护理.mp4

外科护理学\第十九章胃、十二指肠疾病病人的护理.mp4

外科护理学\第十二章器官移植病人的护理.mp4

外科护理学\第十五章乳房疾病病人的护理.mp4

外科护理学\第十八章腹部损伤病人的护理.mp4

外科护理学\第十六章腹外疝病人的护理.mp4

外科护理学\第十四章颈部疾病病人的护理.mp4

外科护理学\第十章外科感染病人的护理.mp4

外科护理学\第四十一章泌尿、男性生殖系统肿瘤病人的护理.mp4

外科护理学\第四十七章腰腿痛及颈肩痛病人的护理.mp4

外科护理学\第四十二章第四十三章.mp4

外科护理学\第四十五章骨与关节损伤病人的护理.mp4

外科护理学\第四十八章骨肿瘤病人的护理.mp4

外科护理学\第四十六章骨与关节感染病人的护理.mp4

外科护理学\第四十四章骨科病人的一般护理.mp4

外科护理学\第四十章泌尿系梗阻病人的护理.mp4

外科护理学\第四章麻醉病人的护理.mp4

妇产科护理学\习题班经典习题01.mp4

妇产科护理学\习题班经典习题02.mp4

妇产科护理学\习题班经典习题03.mp4

妇产科护理学\第一章女性生殖系统解剖生理01.mp4

妇产科护理学\第一章女性生殖系统解剖生理02.mp4

妇产科护理学\第七章妊娠期并发症妇女的护理01.mp4

妇产科护理学\第七章妊娠期并发症妇女的护理02.mp4

妇产科护理学\第三章分娩期妇女的护理.mp4

妇产科护理学\第九章异常分娩的护理.mp4

妇产科护理学\第二十一章计划生育妇女的护理.mp4

妇产科护理学\第二十三章妇科常用护理技术.mp4

妇产科护理学\第二十二章妇女保健.mp4

妇产科护理学\第二十四章妇科诊疗及手术病人的护理.mp4

妇产科护理学\第二十章不孕症妇女的护理.mp4

妇产科护理学\第二章妊娠期妇女的护理.mp4

妇产科护理学\第五章新生儿保健.mp4

妇产科护理学\第八章妊娠期合并症妇女的护理.mp4

妇产科护理学\第六章高危妊娠妇女的护理.mp4

妇产科护理学\第十一章产后并发症妇女的护理.mp4

妇产科护理学\第十七章妇科恶性肿瘤化疗病人的护理.mp4

妇产科护理学\第十九章外阴、阴道手术病人的护理.mp4

妇产科护理学\第十二章、十三章遗传咨询与产前诊断、妇科护理病历第十四章女性生殖系.mp4

妇产科护理学\第十五章月经失调病人的护理.mp4

妇产科护理学\第十八章妇科腹部手术病人的护理.mp4

妇产科护理学\第十六章妊娠滋养细胞疾病病人的护理.mp4

妇产科护理学\第十四章女性生殖系统炎症病人的护理.mp4

妇产科护理学\第十章分娩期并发症妇女的护理.mp4

妇产科护理学\第四章产褥期妇女的护理.mp4

护理管理学\第一章绪论.mp4

护理管理学\第七章组织沟通.mp4

护理管理学\第三章计划工作.mp4

护理管理学\第九章控制工作.mp4

护理管理学\第二章管理理论在护理管理中的应用.mp4

护理管理学\第五章护理人力资源管理.mp4

护理管理学\第八章冲突与协调.mp4

护理管理学\第六章领导工作.mp4

护理管理学\第十章护理质量管理.mp4

护理管理学\第四章组织工作.mp4

社区护理学\社区-第六章社区常见精神障碍病人的护理与管理.mp4

社区护理学\第一章概论.mp4

社区护理学\第七章社区常见传染病人的护理与管理_1.mp4

社区护理学\第三章社区家庭护理.mp4

社区护理学\第九章社区康复护理.mp4

社区护理学\第二章社区护理工作方法.mp4

社区护理学\第五章社区常见慢性病人的护理与管理.mp4

社区护理学\第八章社区急重症病人的现场急救和转诊_1.mp4

社区护理学\第十章社区临终病人护理.mp4

社区护理学\第四章社区重点人群保健.mp4

【购买须知】
【本店诚信代找,确实没有资料,随时退款!】
【资料和目录一样】
【资料是收集来的,难免出现有水印的情况,介意勿买。】
【管理员还有其他工作,也有家庭，回复会慢点，如果急用资料，可以选择别家的，别骂人哟，手下留德。
【重要、重要、重要，，，记得把支付成功的截图，，和，这里截图，，
“本文地址：https://45xuexi.com/ee454512.html”

其它资源雪狐狸2022主管护师冲刺串讲班百度网盘分享 网盘资源 免费下载